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另一個女孩莫妮凱也是我的好朋友。她出生在美國，父母都是羅馬尼亞人。這個女孩非常熱情，而且像一個虔誠的基督徒，對任何人都笑臉相迎，從來不會直接去反對別人，就算有人說她壞話，她也從不駁斥，總是微笑著解釋。

我們總是在一起。跟她在一起感覺特別好，她一切都順著我，吃飯、點菜都由我說了算。她樂於遷就別人，並不是她沒有主見，而是天生善良，對人熱情的緣故。即使有些人明顯對人有敵意，心理不正常，她總會說：“他不是那樣的人，其實他心裡不那麼想。”總是習慣替人家來解脫，或許這也是她的一個優點。

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第47節：選課的技巧

選課的技巧

到了大學，最重要的是先把課給選好。

為了選課，我總是會提前準備，把想報的課一一列好，向教務長和老師徵求意見，讓他們幫我推薦什麼課比較好，以及我該讀的課目。

在大學裡，選課是要講究先後順序的，比如說有些課一年級以後才能報，所以我很苦惱，但是也沒有辦法，也只能自己想招兒，以求達到最好的協調。我總是反覆地查時間和課表，跟教務長談話，諮詢我今年上這個課合適不合適。大學四年的課程，得在一年級就有個整體籌劃，先寫下自己需要上的課目表，再綜合考慮上課的時間和地點。選課的時候，我前面都放一張我們學校的地圖。這個地圖能說明教室在什麼位置，我必須弄清從這個教室到那個教室怎樣走，需要多少時間？

課程寫出來以後，我就拿著地圖、秒錶，還有我的課程表，實地測一遍需要的時間。比如說，週一先上新聞課，然後再去商學院，我從新聞學院走到商學院大概需要多少時間，這個我得來回弄四五次，看看快走多長時間，慢走多長時間，都得記下來。有時候，甚至還要區別上下坡的不同時間，因為爬山時上下坡的時間會不一樣。

就這樣，寫好時間表以後，我才能選擇自己想報的課的時間。比如，兩節課之間，按地圖上需要十分鐘，可是五分鐘就能走到，那麼我就能很放心地報那些課。另外，如果我知道五分鐘能走到，我就會空出兩三分鐘跟教授談話的時間，請教一些問題。當然，只能問簡單問題，否則老師解答很長時間，中間你突然說“對不起我該走了”這就很不禮貌。

同時，事先了解一下路程和時間，準備下一堂也比較充分，因為要是很趕的話，滿頭大汗進教室，首先不禮貌，其次還要等情緒平靜下來，否則會影響聽課。

我所有的課就是這樣選出來的。如果有一個不合適，我就得改時間，甚至改到下午去。我習慣在上午上課，下午吃完飯以後可以集中精力做作業，晚上則有時間做一些自己的事情。我這樣安排好了以後，心情是平靜的，無論是上課學習還是做作業，都是很踏實地去做，儘管緊張，但有條不紊。

因為心裡非常平靜，我的學習成績也很不錯，我覺得這和自己點點滴滴地注意積累、提前把小事安排好的習慣分不開。有一句話叫“細節決定成敗”，想想其實很有道理。

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第48節：做個聰明的學生（1）

做個聰明的學生

大學的老師不同於中學老師，中學老師會圍繞著學生轉，隨時可以找到他們，跟他們談話，你若是想到高中教務處，那裡永遠會有人等你，有什麼事都很容易辦到。但在大學就不同了。大學老師是教授，有身份，他為學生服務的時間有限，不可能隨便找到他，所以處理好和老師的關係，也是學習好的一個重要因素。

我是一個喜歡提問題的學生，可是，更多的時候，教授們不是很喜歡學生問問題。

我現在要說的這位女教授，她是我大學一年級的新聞課老師，40多歲，講課很不錯，但為人比較嚴肅，很難接觸。剛開始跟她接近是不容易的，因為這位女老師壓根不喜歡學生刁難自己，可現在，她已經成了我的好朋友。

第一次上她的新聞課之前，我曾經跟她約了個時間一起聊天。我很謙虛地表示希望老師今後在學習上能夠幫助我。結果沒想到，老師說的話讓我對新聞課開始有種恐懼感，她說

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