溼腳印 (第1/2頁)

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女孩撐傘的背影消失在學校大門後時，其餘眾人明顯都鬆了一口氣。

“你膽子也太大了。”有人從後方三兩步趕到路庭身邊，壓低嗓音這麼說了一句。

路庭聽出來這是廖俊。

他側目，果然看見這位新隊友裡為人最熱絡的正打著傘，一臉“這次的隊友真莽”的震撼表情。

但儘管如此，估計是看路庭把傘給出去了，廖俊還是比較講隊友情，主動過來和人共傘。

其他三名玩家和李主任還站在一塊。

“沒看出來啊。”開口的是李主任，他望著路庭，面善的臉上露出了一個笑容，“我以為小路老師看著是比較缺乏親和力的型別，但你很關心學生嘛，還主動把傘讓給沒帶傘的同學，這份精神很好，特別好！一看就很適合來我們學校。”

李主任竟然對路庭的行為表示了肯定。

“看著比較缺乏親和力”的路庭得了一個新稱呼，新鮮出爐的小路老師順勢問：“李主任，剛剛那位同學是怎麼回事？”

李主任先揮揮手：“都別站在門口，今天下雨，天黑得也快，我們先進學校，邊走邊說。”

於是眾人邁開腳步，跟著帶領，終於也跨過了黑水中學敞開的校門。

李主任在領著幾位“實習老師”爬坡時接起了話題，他說：“每個學校裡都會有那麼幾個為人低調，也不太愛和其他同學交流的學生。像方才的蘇靜水同學那樣的，就特別需要老師多付出一點耐心，多多給予關注。”

“李主任。”宋君子試探著提出疑問，“你……您不覺得，那位蘇靜水同學看著有點奇怪嗎？”

“不奇怪怎麼能叫問題學生呢？”李主任說，“不就是因為他們總有和普通學生格格不入的地方，才能被稱為‘問題’嗎？”

李主任回答得理所應當，又似乎不無道理。

在他的眼裡，蘇靜水真的就只是一個不過行事風格有些奇怪，但也並沒有什麼離奇之處的“問題學生”而已。

關於蘇靜水的事之後李主任便沒再講太多，他一路帶玩家們爬坡，一路介紹沿途的建築——

從長坡中段開始，離教學中心尚有一段距離的那棟樓是實驗樓。

走到花園平臺後，教學中心區有兩棟教學樓，分別是明理樓和明德樓。

教師辦公區的建築只有一棟，就叫辦公樓。

操場運動區那邊除了有操場，還有一棟小兩層的體育館，館內設有室內球場與游泳池。

宿舍區則設在一個恰好位於食堂和教學樓中點的地方。

“學校裡還有游泳池？”勾瑩瑩問。

“有啊。”李主任說起這事頗為自豪，他遙遙一指體育館的位置，“我們黑水中學，緊鄰天然湖泊，風景優美，打造生態校園，游泳池的水直接從黑湖引，配了絕對衛生安全的消毒淨化裝置。”

這段介紹約等於向玩家做地圖概述，但凡被重點解釋的地方，大家都會把它預設成重要地圖場景，全都很仔細地在聽。

在李主任的介紹差不多告一段落時，就聽路庭忽然問：“李主任，學校裡是還有棟叫‘明誠’的樓麼？”

“嗯？”李主任和其他玩家一起扭臉看向路庭，神色是如出一轍的意外。

路庭被上下打量一番，李主任隨即又笑道：“看來小路老師準備工作做得很足啊——沒錯，咱們學校的實驗樓就叫明誠樓。”

“明誠樓的地勢位置比其他建築都要低。”路庭說，“實驗樓設在這個位置，器具模型之類的不擔心受潮？”

“不擔心。”李主任連連擺手，“我們的裝置器具都很有保障，也有專人維護打理。”

路庭：“那負一樓呢？”

很奇怪，在聽路庭提到負一樓時，李主任的表情似乎就僵硬了一瞬。

但也只是轉瞬。

李主任重新熱切地笑起來：“小路老師連負一樓都知道？明誠樓的負一樓，那裡確實是要比其他地方潮溼一點。”

根據李主任的介紹，實驗樓負一樓，也算是黑水中學的特色之一。

正因為實驗樓地勢較低，所以，當初建這棟樓的時候，設計師別出心裁，往負一樓空間內引水，做了一個人工的校內地下湖，當作水系造景。

負一樓裡的教室平常主要用作活動室，比如學生會開會，還有學生們想要搞社團活動，藝術生找地方做練習什麼的

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