第6部分 (第1/4頁)

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“回來也好，一家人就團圓了。這兩年，家裡發生了許多事，要對你說一下。”周瑜一副有話要說又覺得說不出口的神態，“你走以後，為了周家的聲望，我宣佈將你逐出周家。你對外面的人不能再稱是周家的子弟了，我死後，你不能繼承周家的一草一木。”

周夫人怕周瑜受不了，忙說：“這只是給外人看的。”

“公謹，你別怪爹心狠，爹也是為了周家的前途。”

周儂在母親的示意下說：“二弟，只要沒有客人來，我們還和以前一樣。”

言下之意是，有客人來，周瑜就要回避，不能進客廳，不能陪客人吃飯。

第二天一早，周夫人怕周瑜一氣之下又離家出走，就熬了一罐雞湯早早地送來，卻看見周瑜正在奮筆疾書。

兩年的遊歷生涯，周瑜記錄的東西太多，草稿很雜亂，裝滿了一書箱。這次回家，他的首要任務是要將這些筆記整理出來。

這些筆記分三部分：一是他看到聽到的事情及事後的感悟。二是他的讀書筆記。他每到一個山青水秀之地，就放馬慢行，在馬上讀書，以兵法和東周列國的史實為最多。三是各地的山川地形和社會狀況。

周夫人心痛地說：“剛回來，也不好好休息數日。”

“娘，時不待我啊。舒縣人偏安太久，不知道居安思危。”周瑜看出母親的心思，笑著說：“我胸懷天下，志在四方，不會把一家一縣的事情放在心上。”

周儂也來看周瑜。

當週夫人出去，屋裡只剩下兄弟二人時，周瑜說：“大哥，這個城門校尉你不能當啊，更不要去廬江郡。漢朝就要名存實亡了，各地豪強的勢力越來越大，時刻都想擺脫朝廷的控制。你當了這個校尉，將來要殺的人太多，要殺你的人更多，你註定要做劉家的殉葬品。”他又想起了那棵枯樹上的鳥窩，“劉家就像一棵參天大樹，根已經爛了，你別想在它下面乘涼。”

“那該怎麼做呢？”

“讀書練劍，韜光養晦，伺機而動。跟對人，比什麼都重要。廬江郡偏安一隅，有志之士沒有經過大浪淘沙，還不知道誰是英雄。我在山野集市中，看到或聽到許多學識過人的隱士拒不出仕，原因就是看請他的人成不了大事，敗亡之後必定殃及自己，別說功名富貴，就連性命都保不住，甚至會累及全族。”

周儂覺得周瑜的話有幾分道理，但他沒有勇氣反抗父命。

“如今，對劉家天下忠心耿耿的，只有無兵無權的文臣和讀書人，那些世受皇恩的人，只要手裡有兵有糧，無不想割據一方，甚至是取劉家而代之。”

“真的嗎？”

“我周遊天下，結交了許多有識之士，誰不知道。像袁紹、袁術和曹操等人，祖上三代都是朝廷的重臣，但他們手裡有了兵，都利用朝廷的信任和祖輩們的影響，招兵買馬，勾引地方豪強，壯大實力。如果他們齊心協力，天下會這麼亂嗎？”

周瑜不敢將這樣的話對父親說，只能乾著急。

兄弟二人的思想觀念相差太遠。周瑜覺得哥哥是井底之蛙，只看到碗口大的天，他的許多話，周儂都聽不懂。周儂的所言所行，他也絲毫不感興趣。

親兄弟尚且如此，何況外人。親情鄉情一過，周瑜在舒縣就越待越難受了。

舒縣人保守、閉塞、愚昧、不思進取，覺得這種太平安樂的日子會到永遠。舒縣的名流們仍然保持附庸風雅，一群人圍在一起，帶著一種自以為是的優越感，吟詩弄月，清談慢飲，直至深夜；或是聚在一起引經據典，比拼誰讀的書多。

周瑜真想一腳把門踢開，闖進去狠狠地譏諷他們一番，或是用什麼東西把他們打醒。

讀書的目的是什麼？獲得學識，好像沒錯，其實卻錯了。讀書的目的是為了提高分析事情和解決事情的能力，來改造國家。書上的任何學識都是對過去的總結，都是死的。而過去不能代表將來，將來總會有許多新問題出現，書本是無法解決的，這就需要讀書人深入現實，具體分析，用創新的手段去解決。所以，一個人讀多少書並不重要，重要的是學以經世，識以致用。

他和舒縣人格格不入，但舒縣人的習氣還是透過空氣，慢慢地侵蝕他的理想和激情。近朱者赤，近墨者黑。周瑜害怕自己呆久了會變得遲鈍，激情會漸漸熄滅。在外面周遊時，每天天剛亮，周瑜一定能持書沐浴在晨光下，回到舒縣沒幾天，天亮時他還在夢中。

周瑜在原野上遇到一個牧羊人。他目不識丁，卻講了一個很有哲理的故事：鷹媽媽搬家

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