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第一，父母決不能以高高在上的姿態來教育孩子。這種教育姿態只會讓孩子產生不被尊重、被控制的感覺，絕對不會贏得孩子的合作，而且很容易使孩子反感，產生叛逆心理。因此，家長正確的教育姿態是尊重孩子，把孩子當作平等的人。

第二，父母要給孩子做出榜樣。要求孩子去做的事情，自己卻做不到，這是最無效的教育方式。因此，父母們必須堅信一點：成功的父母是榜樣，要想孩子成為什麼樣的人，自己首先成為那樣的人。

方法二：家長千萬不要試圖用“發脾氣”來使孩子屈服

在聊起教育孩子這方面的話題時，我的一位朋友總會炫耀自己的教子經驗：“每次我衝兒子一發脾氣，他就會服我，乖乖地按我所說的去做，因此，我們做家長的必須要‘振’住孩子。”

對此，我感到很奇怪，初中的孩子怎麼還有服“硬”的，於是便問這位朋友：“你家孩子是上初中嗎？”

“沒錯，今天上八年級了。”這位朋友自豪地說。

我耐心地提醒他：“對待初中的孩子不要來‘硬’的，這些孩子不會吃你這一套。”

這位朋友笑笑，沒有再說什麼。但不久後我就聽說，這位朋友與孩子反目成仇，甚至還動起手來。

事實上，家長們在與孩子相處的過程中，也應該能夠總結出經驗：初中的孩子與小學時候的孩子已經完全不同了。在孩子小的時候，家長向孩子一瞪眼，孩子就會害怕，就會與家長合作。但隨著孩子年齡的增長，他們越來越不信服家長的“脾氣”了，有時，家長還沒有發脾氣，孩子的壞脾氣卻提前發作了。

青春期的孩子都是這樣，他們最不怕別人跟他來“硬”的，遇到“硬”，他們會強烈的反抗，因此青春期又被稱“反抗期”。因此，家長跟這些初中的孩子發脾氣，不但不會使孩子屈服，而且勢必會引起孩子最大程度的反抗，進而使孩子越來越反叛，使親子關係向越來越糟糕的方向演化。

在我多年與這些青春期孩子相處的過程中，我發現，這些孩子不怕“硬”，但他們怕“軟”。舉個很簡單的例子來說明：

媽媽看到孩子把客廳弄得很亂，便大聲向孩子吼道：“快把客廳收拾乾淨，一會要來客人！”孩子肯定不會去心甘情願地收拾客廳，而且他甚至還希望客人快點來，好讓媽媽出醜。

但如果媽媽換一種態度，那孩子的表現就會大不一樣：

二、家長要巧妙把握與孩子之間的關係（4）

媽媽這樣對孩子說：“兒子，快來幫媽媽收拾一下客廳，一會兒家裡要來客人，如果讓客人看到咱家這樣亂糟糟的，媽媽會很沒面子。”聽了媽媽的話，孩子肯定會積極地幫助媽媽收拾客廳。

所以，由此我們可以總結出這樣一個經驗：父母衝孩子發脾氣，只會引起孩子的反擊；但家長客氣而禮貌的地請求，卻會使孩子反抗的力量完全消失。因此，教育這些“吃軟不吃硬”的青春期孩子，家長一定要堅持“以柔克剛”的原則。

方法三：少教訓多指導

進入青春期之後，這些七八年級的孩子會發生很大變化：他們的行為會變得奇怪、情緒變得變化無常、心理變得無法猜測……面對這種情況，很多家長總想透過教訓孩子使孩子發生改變。但無數事實證明，家長們的這一做法不僅是徒勞的，而且勢必會引起孩子的反抗和叛逆。

很多家長都會有這樣的體驗，每當我們教訓孩子時，這些孩子最愛說的一句話就是“不用你管！”

在青春期，由於孩子自我意識的飛速發展，無論做什麼事情，他們都會認為自己是對的，在大多數情況下，他們不需要父母的任何幫助，而且他們也不希望父母參與到自己的事情中來。所以，面對家長的“教訓”，孩子會厭煩，當他們厭煩到一定程度，他們甚至會與父母對著幹。

說到這裡，我想起了這樣一件事情：

在我剛剛教學那一年，我所帶的那個班紀律很亂，僅僅是隨地扔垃圾的事情就讓我很頭痛。我在班級的牆上貼上大大的“禁止亂扔垃圾”的標語，並且在班上多次宣佈：誰要亂扔垃圾，罰值日一週！但孩子們亂扔垃圾的行為始終沒有改善。

後來，我把這件事情對一位很有經驗的老教師講了，他笑了笑，很神秘地對我說：“你在教室的後面放個垃圾筐，然後在牆上貼上‘請在此處丟垃圾’，再試試效果。”

我按著老教師所說的去做了，讓我很驚訝的是，很少有孩子再隨地扔垃圾了。

也就是由這事

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