第21部分 (第1/4頁)

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“經理學院的強迫性上課不合理，每個同學不管來校前學的是什麼專業，一律要上課。有時我讀了例項後明明已懂，卻還是要去上，而在麻省理工學院學生可以隨時進入課堂，隨時離開。如果我聽了一半就懂了，完全不必枯坐在教室裡，教授絕不會見怪。哈佛的強迫性上課造成一種大量生產MBA的印象，有的課如管理經濟課，我乾脆閉目養神，舒展一下肢體，這是我反抗這種制度的一種方式。教授有幾回看見我懶洋洋的模樣，會心地朝我笑笑，他知道我的學歷。我想教授也許喜歡個別同學不隨大流，敢於輕鬆一下。周圍神經緊張的同學已經夠多了，教授也吃不消，大多數同學拼命想使自己適合哈佛規定的模式。

“評分法也需要改變。現在得好分數的同學往往在來校前已對那門課程很熟悉，分數不好的課往往是來校前懂得最少的。因為得“良”很容易，對某門課程原來有基礎的同學大可以努力一下爭取到“優”，他們本來應該在原來沒有學過的課程上多下一番功夫的。所以，學生的成績和真正學到的知識成反比關係。現在的優、良、及格三等分太籠統，應該再細一些。

“教授上課時千方百計地鼓勵同學發表不同的意見，透過辯論，提高共同認識。有一次上市場營銷實施課，一個同學的發言在我聽來全是胡說八道。

我暗裡嘀咕了一聲：‘放屁’。沒料到教授恰坐在我身旁，他大喝一聲：‘放屁！？你這是什麼意思？’頓時全班怔住了。我給他搞得很狼狽，我沒有準備發言，但總算很快恢復了鎮靜，說出了一通自己的道理。例項討論的目的就是要透過集體辯論來學習，每個人要在大庭廣眾之下為自己的觀點辯護。

發表的看法要是站不住腳，就會給人嘲笑，這迫使你作充分準備，而且準備得越來越好。

“一般人認為，政府部門的辦事人員能力較差，不是沒有道理的。納稅人不願給政府官員多付薪水，政府就難以吸收傑出的人才。然而，政府中不乏理想主義者，他們有才幹，有理想，願為社會、為大眾謀福利。政府裡有最優秀的管理人才，政府部門的管理比工商企業難得多，因為政府工作的社會效果很難測量。工商企業的目標很明確，就是創造利潤，多多益善。政府部門的目標經常變化，一個人非要在政府裡工作一、二十年才能真正成為裡手。政府部門的工作比工商企業更有挑戰性，我們這個資本主義社會把人的價值、人的能力和錢等同起來，可是一個人的成就和他掙的錢往往沒有關係。

政策制定者的工資並不高，但是作出的決定影響很大，只要決策正確，他們就受到人們的尊重和信任。決定一個人的價值的是他乾的工作挑戰性強不強，他的貢獻有多大。

“當然錢不是不重要。記得經理學院一位教授曾要我們總是準備好足夠六個月開支的生活費。這樣不管發生什麼，你都有迴旋的餘地，可以擺脫危機，尋找新的工作機會，不必為了維持生計而忍氣吞聲，犧牲原則。錢給予你這種自由。

“除了錢和事業外，人還有精神的一面。經理學院給我們的負擔太重，使我們沒有時間考慮精神上的成長。其實，專業能力對人生關係並不大，錢和事業歸根結蒂是幻影。生活方式對我很重要，我不愛大都市，喜歡大自然，願在山水之間生活，生命的真諦不在於物質。我們做任何工作，都不應該忘記精神上的成長。”

愛德溫·林奇來自弗吉尼亞州，家庭合夥經營房地產，是弗吉尼亞州最大的房地產公司之一。他畢業於加州西方學院政治系。愛好釣魚、打獵、旅行、曾遠遊蘇聯、歐洲與東非。一九八五年級哈佛工商管理碩士。

“我到哈佛經理學院來，主要是因為當時家庭房地產事業辦　得毫無生氣，差不多在死衚衕裡徘徊。我家產業雖多，但沒有好好地利用，老一輩的人不願探索新機會，經營方式很被動，光在吃老本。我可以不動腦筋，坐享其成，但是我不適應那種環境，我覺得自己的能力和才幹沒有受到重視。父親、叔叔、姑母等都六十多歲了，我是年齡最小的合夥人。老一輩的人坐井觀天、墨守成規，還在用三十年以前的一套方法在經營。弗吉尼亞州華盛頓地區的房地產這一行業，自從第二次世界大戰後比任何行業都興旺，所以要他們改變成見很難，即使你知道別人發家的資本沒有你家多，但經營有方，運用現代管理方法，結果遠遠比你成功。我知道我家這一套不對頭，我們似乎缺少了什麼，但我不清楚究竟缺的是什麼，自己也提不出新辦法讓老一輩信服，所以

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