第四章 暗令密選（2）女孩的眼 (第1/2頁)

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背向陽光的院長辦公室，屋裡比外面暗多了，按常理白天在陽光充足外邊是不容易看到屋內的景象的，但薛明卻明顯感到女孩的雙眼看到了他，薛明感覺到自己的身體一緊，頭皮有些發麻。

從軍這麼多年，即便是在血肉橫飛的戰場，他也沒有過這感覺，他不明白為什麼這女孩就那麼看似隨意的一瞥，就帶給了自己如此異樣的感覺，即便隔著窗戶，明知那女孩不可能看到自己，但自己還是產生了一種想要躲避對方的感覺。

但這只是很快的一瞬，轉眼女孩又和她的小夥伴們沉浸在歡樂之中了。

回去的路上，薛明的心裡一直在放不下那個女孩的身影，尤其是女孩投向他們的一瞥，為此，在孩子們各自回班以後，薛明特地來到樓下女孩站過的地方向樓上望去，窗子上只能反射出樹頂的一部分和天上的雲，但他堅信女孩看到了自己。

同行的嚴嶽看出薛明的心思，在一旁說道：“這個孩子是有些不同尋常，很靈醒。”

薛明不置可否地說：“再看看吧，過些天人齊了以後，再看看她其它方面的表現，關注一下。”

連續十多天，薛明他們跑遍了區內所有的二十幾家幼兒園，大體圈定了將近五十名的孩子，並且透過孩子所在的幼兒園向他們的家長髮出了部隊的招生考試通知書。

緊接著，更加嚴格的測試開始了。

週末的上午9點，在緊鄰部隊的一個徵兵大院裡，家長和孩子們陸續到達了。原本很清靜的徵兵辦公樓喧鬧了起來，不安分的孩子們這屋進那屋出，看哪裡都新鮮。家長則密密麻麻的擠坐在駐軍徵兵辦提供的一個很大的會議室裡。薛明把孩子們召集到了一起，他大致清點了一下，總共來了四十二個孩子，比通知的少來了幾個孩子。

“還算不錯”，薛明心裡在想。

薛明他們三個人各自帶了十幾個孩子，分別來到了其他的房間裡，進門之前，每個孩子都會從他們手裡領到一個袋子，裡面有各式各樣的筆和一張測試小卷，還有一張彩色的圖片。

孩子們先被要求按照各自圖片的內容說出來一段故事，然後，又被要求在那張白紙上畫上自己最想畫的內容，畫什麼都可以，最後，那張小卷上邊有五道圖形題，每道題都是一個圖形的系列變化，但都有缺失的一部分，每道題後邊有若干個選擇，孩子們被要求在空白處填上適合的圖形序號，使整個圖形完整起來。

很快，孩子們就都做完了，當薛明他們把孩子們手裡的圖片收起來的時候，孩子們還有些不捨，家長們則以為考試結束了，沒想到薛明他們又把這些孩子一個一個單獨地叫到屋裡，讓每個孩子們回憶一下自己的那張圖片都有些什麼，看看能說出幾樣，這大大地出乎孩子和家長的意料。

當孩子們單獨面對這三個面帶微笑的叔叔時，個別孩子就明顯地緊張了，而緊張更使他們能回憶起來的圖片裡的東西少之又少，有的孩子只說出了一兩樣，在薛明他們的不斷鼓勵下，勉強又能說出幾樣。但大多數孩子並不緊張，因為這個年齡的孩子是最無畏的時候。他們不知道什麼是危險、害怕，對任何事都充滿好奇，都渴望去嘗試。絕大部分孩子都可以回憶起圖畫裡的絕大部分內容，雖然其中也有些子虛烏有，是孩子們憑自己的感覺新增進去的，這些回答千奇百怪，令薛明他們捧腹不止，但從中也看出了孩子們的活躍思維。

一上午的測試很快過去了，他們三個人大致溝通了一下，決定下午就進行身體機能的測試，一是因為時間緊，再有就是怕時間拖得太長會使大家懈怠。

薛明把家長和孩子們召集到一起，告訴他們，下午兩點半還在此地集合。這就體現出當初選材只在一個固定區域的好處了，大家離這裡都不算太遠，時間很充裕。

相比上午的考試，孩子們更熱衷於下午的測試，因為都是他們平時沒有參加過的專案。

短暫的熱身以後，更像遊戲的測試開始了。

第一個專案是託球跑，每個孩子用拍拖著一個乒乓球跑過五十米的距離，以球不落地為最好，這個是為了觀察孩子的控制力及協調性。第二個專案是旋轉後的直線行走，每個小朋友先自己閉上雙眼，然後原地不動自己轉動，當聽到開始的命令時，他們要沿著一條筆直的白線向前行走20米，這個測試是為了觀察孩子們的空間感與平衡性。第三個測試比較平靜，每個孩子拿到了一套被打亂了的拼圖，這是薛明費了很大力氣才找到的。孩子們被要求在規定的時間裡，把圖形拼好，誰拼的最快，誰可以得到這套拼圖，拼好以後的舉手

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