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小卡爾？威特剛出生時被從們看作是有些痴呆的嬰兒，然而隨著年齡的增長，他在8、9歲時就已經掌握了6國語言，並通曉化學、動物學、植物學、物理學以及數學等多門學科，並順利地考入了多所大學。

方仲永，5歲便能寫詩，因此被當地的人稱為“天才”，但隨著年齡的增長，他寫詩的能力卻在一點點退化，進入成年後，他的才能盡失，最終淪落為普通的農民。

“白痴”變成“天才”，“天才”淪落為“普通農民”，孩子們的智力發展到底與哪些因素有關呢？在多年的教學研究過程中，在與眾多孩子及其家長接觸的過程中，針對這個問題，我總結出了以下幾點：

1．孩子的學習生活環境。

我曾教過這樣兩個孩子：

這兩個孩子是好朋友，他們住在同一幢樓內，每天都一起上下學。但這兩個孩子在學校的表現卻截然不同，其中一個孩子聰明伶俐，上課時總能與我進行積極的互動；但另一個孩子卻總是渾渾噩噩，一付睡不醒的樣子。也正因如此，不論是在智商方面，還是在學習成績方面，第一個孩子總會比第二個孩子要強得多。　txt小說上傳分享

四、1～2年級，是開發孩子智力的“黃金期”（2）

為什麼會出現這種情況呢，透過家訪我才知道，第一個孩子的父母很和睦，他們正在努力地營造更有利於孩子成長的生活環境；然而第二個孩子的父母卻矛盾重重，因為一點小事，他們常常就大打出手。

由這兩個孩子的成長環境及其在學校的表現，我總結出了這樣一個結論：成長環境對孩子智力的發展也會有很大的影響。

而很多國家的教育學家能過做試驗也證明了這一結論。美國的教育學家表示，充滿噪音的環境可以使孩子的發展出現障礙；法國教育學家們把這一理論具體到數字上，他們透過實驗得出，噪音在55分貝時，孩子的理解錯誤率為4．3％，而噪聲在60分貝以上時，孩子的理解錯誤率則上升到15％。

另外，還有教育學家經過研究發現，如果父母關係緊張，整日爭吵不休，孩子享受不到父愛和母愛，在這種環境中，孩子體內的生長激素就會減少，從而會促使孩子身材矮小、智商低下。

所以由此我們可以這樣說，和睦的家庭環境是孩子智力正常發展的先決條件。當然，家庭的和睦是最重要的，但家庭的溫馨程度對孩子智力的發展也會有一定的影響。例如，孩子房間裡的顏色也會對他們的智力有所影響。

對於一二年級的孩子來說，淡藍色、黃綠色以及橙黃色能他們精神振奮，注意力集中；而黑色、褐色、白色卻可以損害智力，降低智商。所以，家長可以在孩子的臥室或書房懸掛一些淡藍色背景的掛畫或條幅，這不但有利於孩子的學習，而且對提高孩子的智商也有一定的幫助。

2．家長的教育方式。

孩子入學之後，大多數家長對孩子的教育都轉身了學習方面。於是，我生活中我們常常會看到這樣的教育場景：

孩子下學回家後，家長馬上對孩子說：“快去做作業！”

孩子正在投入地搭積木，家長皺著眉頭對孩子說：“別再玩這些小孩子玩的遊戲了，快去做作業！”

……

我們都知道，一二年級的孩子正處於愛玩的年齡，如果家長總是強迫著他們去學習，即使他們真的服從了家長的權威，做到了書桌前，他們的心思也不會在學習上。而且，在這種情況下，孩子們還會產生這樣的想法：學習真的是一件無聊而又辛苦的事情。在這種狀態下，孩子的智力不但得不到開發，而且很容易就會產生強烈的厭學情緒。

教育這些一二年級的孩子，家長必須懂得他們的需求，這樣才能引導他們去主動學習，才能在學習的過程中使他們的智力得到開發。

開家長會時，我常常會給那些一二年級孩子的家長提出這樣的建議：

（1）孩子放學回家後，先別急於問孩子的學習情況，可以先讓孩子講一講那些發生在學校裡的有意思的事情。這不僅可以緩解孩子在學校學習的壓力，而且還可以使孩子的情緒處於興奮或愉悅的狀態。科學研究表明，當孩子的情緒處於興奮和愉悅狀態時，不管是學習還是玩，這都將有利於他們智力的發展。

（2）孩子回家之後，家長不要急於強迫孩子去學習，可以這樣問孩子：“你是想先玩一會兒，還是想先學習？”我們都知道，這些一二年級的孩子正處於愛玩的年齡，所以在一般情況下，他們都會選擇先玩一

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