19. 影片後續 天幕出現後的影響力 (第1/2頁)

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聽到天幕說結束後，歷代眾人便見到天幕視角一轉，畫面中突然出現一少年郎的身影，正怔愣間，鏡頭瞬間推近，露出一張白白淨淨的臉龐，這就是後世之人？

見到後世人的驚詫還未洩出，眾人眼眸就落到少年郎淺淺的頭皮上，看清長度後臉色驀地沉了下來：髡刑！

居然是犯罪之人被天幕選中，為他們講解？

朱元璋撓了撓腦袋，眼中驚疑不定：為何神蹟要選一個犯髡刑的人，為他們點撥中西差異？

見到老爹一臉懷疑人生，太子朱標艱難地嚥下口中唾沫：後世人曾言，西方主導一切，會不會包括剃頭截髮？

畢竟的天幕就曾放出好幾張西方受髡刑的影象，只當時他們都沒往心裡去，僅嘲笑西方無禮不孝，不知髮膚皆受父母恩也，今見到後世少年郎，他們才真正明白天幕口中的西方主導。

風俗易換，上百年的習性豈是主導能解釋的？

即便明曉後世與他們定然有變，朱標也沒想過變化會如此之大！

若不是黃膚黑髮，他幾乎會讓為天幕之人是外邦人！

想到一群異族研他大明制度，點評習性風貌，他只覺自己周身血壓都往臉上升，那樣還是華夏後世嗎？

明朝眾人的想法讓其他朝代盡皆點頭認同，他們仔細覷著天幕少年郎的形象，企圖能找出熟悉的細節，可是沒有，連少年郎穿的衣飾也與他們不同，是件從中敞開的藍白服飾。

款式簡潔大方，看得眾人心底發沉，竟連服章之美都未能保全嗎？

隨著天幕鏡頭幾番轉動，眾朝終於明白天幕中披散著長髮，一身黑衣的女子是先生，而她所授弟子竟有男有女，穿著同樣藍白服飾，正在對臺上先前講解的學子抱怨：

【季路安影片能入圍此次評選，全在他不是人，太捲了，原本五到十分鐘影片，好傢伙，他先上傳近四十分鐘的影片，我們怎麼辦？】

（晉江高中每年都會舉辦‘以銅為鏡’的歷史評選活動，評選時間在高一下學期開學前，學生會提前十天報到，一為評選，二為提前適應學校並準備軍訓。

誰知今年不知哪個校領導一拍腦袋，決定更改歷史評選要求，讓他們說得詳細些，要提出自己的觀點，再傳到校園網上，讓初中部和高中部的同學學習學習，並讓他們投票獲得參與感。

整個高一同學：我謝謝你哦！

就這麼個額外吩咐，給整個他們帶來相當沉重的負擔，知不知卷子寫不完，作業作不完啊！！！

到底哪個大聰明想的主意？）

被指責的季路安眼底噴火，你們這些牲口還有臉說，我交完作業回頭一看，好傢伙，以往一個個的單獨交作業，結果變成小組作業，想過我孤家寡人完成作業的感受嗎？

其他同學沒想過，甚至還繼續他的影片補充：【事實上地球曾誕生過二十一種不同的文明，至今僅餘七種。

很幸運的是華夏地理位置屬半封閉性質，不似兩河流域及埃及那般，天然開闊，無天險可守，被蠻族海盜如犁田般，把初生文明一次又一次打斷，而我們華夏雖難，卻始終經得續存，這點你在影片中沒講到的，不用謝，給你補充了】

眾人見到學子之間相互傳遞著一個黑長的物件，那黑特件被傳到一女學子身上，引得某些朝代老學究破口大罵，直道後世亂了倫理，女子應當迴歸後宅，相夫教子，怎能同男子共處一室，還讀男兒書，沒天理，無人倫，該送廟裡做姑子去。

只可惜他一番言論無人理會，眾黔首睜大眼睛注視天幕上圓圓臉的女郎，看著她自信又從容的樣子，無論男女都升出一股羨慕之情，真好，能讀書真好！能不受餓，真好！

【你那麼愛數學，為什麼不將中西方數字化？這樣相比豈不是更明瞭？

如：東漢時的滑動卡尺測繪儀，領先西方一千六百餘年，卻被認作是歐洲法國發明；

西漢時的種糧利器耬也比西方早出近兩千年，都是可以數字化的內容，這樣對比更加強烈！】

天幕洩出的訊息，像兩顆石頭砸在漢帝劉邦頭上，讓他幾乎眩暈過去！

好訊息：漢家祚似乎挺長

壞訊息：分成兩半了！

劉邦面無表情地往嘴裡塞了塊狗肉，用力嚼了數十下，又‘噗’的一聲吐在案桌上，抬手抹了把臉，抄起陶杯對在場臣子哼哼道：“諸君，為漢賀，有周八百年國祚，

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