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把實力好好告訴日本方面呢，由他們來傳遞，更容易讓情報部門相信，有些方面你去安排一下虛張聲勢。”

果然，三個月後，中村的第一份報告就送到了小林處長的案頭：

1、該###部隊總數約近三千人，步、馬、炮、工、輜諸軍種合成，擁有獨立作戰能力，領導權掌握在以秦時竹為首的六七個人手中；

2、部隊士氣較高，與一般###部隊不一樣的是，官兵紀律嚴明、訓練有素、賞罰分明，戰鬥力甚至可以和袁世凱新編練的新軍相提並論；

3、與一般設想不同，士兵普遍具有初步的文化知識，他們原本都是文盲，但部隊辦有隨軍學堂，新兵一入伍就需接受學習，有一部分達到了很高的水平；

4、士兵普遍忠於頭領，無吃喝嫖賭等###軍隊常見陋習，軍餉較高、裝備良好，與周邊百姓關係融洽，鄉土意識濃厚，而且透過剿匪等行為獲得了廣大的支援，民眾常自願提供捐稅要求保護，沒有聽說有勒索行為；

5、秦時竹等領導人具有遠大的理想和實幹精神，辦有各種新式工業，而且擁有大宗地產，在當地頗有聲望，他們的妻子子女也接受了西方文化的薰陶，不少會外語、數學、物理、化學，不同於我們所常見的紈絝子弟，更令人吃驚的是，軍隊較高軍餉的來源是那些新式產業的利潤，秦時竹個人出資供養著這支軍隊。

“河野君，你看到了吧，這支部隊和我們平時見過的大大不同，###人普遍貪財忘義，但這個秦時竹居然能把自己的錢財拿出來養兵，野心很大啊！”

“閣下所言極是，但他們畢竟人數不多，不足為慮。”

“你錯了，雖然他們只有三千人，我敢說，等他們炮兵練成後能抵過###的綠營部隊三萬或湘軍、淮軍一萬。”

“那您為什麼還要讓中村賣力地為他們訓練炮兵呢，這樣對皇軍豈非更加不利？”河野不解地問。

“他們再厲害也沒有皇軍的戰鬥力強，###部隊永遠不足為慮。我是希望把他們練成一支精兵，日後為了爭奪北滿洲，可能再次爆發日俄戰爭，到時候我們就可以得到有力的援助；即使不爆發戰爭，為了日後攫取滿蒙，有這麼一支部隊作幫手也是好的，而且我敢肯定，他們部隊肯定還會得到擴充。”

“所以您極力要求中村他們注意形象，嚴守軍紀？”河野恍然大悟。

“對，要透過訓練炮兵，培養他們對帝國的好感，實現日中親善，絕對不能引起他們的反感。”

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第十五節　學堂

1905年9月，署理盛京將軍廷傑下令，擴編新民府秦時竹部為巡防八營，新任命焦濟世為六營管帶、郭寶為七營（炮營）管帶、田伯雄為八營（馬營）管帶，華鑫生、胡天彪、王大有、張重材、馬福安、萬邦和、田義慶、徐宏圖、李茂全、潘成棟十人分別擔任五個步營幫辦；朱清雲、宋天祥、李春錦、費利棟四人擔任兩個馬營的幫辦；徐志乾、王文龍擔任炮營幫辦；秦時竹直屬的警衛連連長由王雲山擔任，馬占山已經升任排長了；陸尚榮手下那支四十個人的特種兵部隊也初顯雛形，鍾移動和劉翼是其中兩個佼佼者，武藝高強、機智冷靜，分別出任正副隊長。葛洪義名義上是營務參贊，其實掌握著一支龐大的特務、情報和通訊隊伍，他親自將其取名為騰龍社，以飛龍在天為標誌。為了避免不必要的麻煩，後面的幾個機構都是保密的，從不對外公開。

在奉天城內，經歷了日俄戰爭，清朝官吏也痛感整軍備武的重要性，開始辦起了陸軍學堂，學堂總監是剛從日本回國計程車官學校畢業的蔣方震，要求各地抽派人員參加學習，秦時竹他們自然也不能例外。與一般巡防營軍官不太願意參加學習形成鮮明對比的是，秦時竹對此極為重視，抽調了大批骨幹培訓，整個學堂半數是他的部下，他和陸尚榮、周羽也去聽講，夏海強和葛洪義留守以應付突發情況。

本來他們三個是作為學員參加的，結果教官講了沒幾課後，發現他們三個水平極高，居然讓他們來嘗試講課。秦時竹自然講的是軍史，重點分析戰役程序中雙方決策的成敗得失，比那些只知道空洞地宣講《孫子兵法》中“兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。故經之以五事，校之以計，而索其情：一曰道，二曰天，三曰地，四曰將，五曰法”要來得吸引人多了，畢竟來學習的中下級軍官居多，抽象的戰略思想並沒有太多的益處，而且光是熟讀兵書，空有一腔理論沒有實踐經驗也是不成的。

陸尚榮教

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