9. 忐忑 (第1/2頁)

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在程希堯回覆郵件前，周小謎這幾天過得坐立不安，百爪撓心。她甚至晚上有點失眠，掛著兩個淡淡的黑眼圈，在週三上課前主動去問：“林教授，上一次的作業成績，程教授是直接發給我嗎？”

“嗯。”林博華點頭，“不過他這陣子估計有些忙，再等一等。”

不管是蘇格拉底、亞里士多德、盧梭還是赫爾巴特，都沒能拯救周小謎。林教授上課的內容在耳邊打轉，一句沒進周小謎的腦子裡。

她的忐忑持續了一週。

週五下午一點半，周小謎終於盼來了郵件。她收到了全班同學的作業評分，以及對幾份作業的修改批註，請她發給相應的同學。

周小謎開啟自己的作業文件，程教授的批註言語簡練：

“小標題應高度概括你在本小節論述的內容。”

“該觀點與第二個觀點發生矛盾，需再思考。”

“用詞不當，查一查字典。”

“引用出處是？需註明。”

“本段論證不足。”

……

程希堯大約修改了十餘處。

這兩年他也承擔本科教學工作，比起一些注水嚴重且離譜的作業，周小謎的學習態度倒是不錯的，邏輯思維也比較清晰。

林博華邀請他去講一次課，作為外校教師，他沒有義務去判學生作業。不過看看這些孩子的作業也行，花不了多少時間。他做事一向認真嚴謹，以期能夠最大程度地幫助到這些學生。

正在開研究生組會的程希堯，收到了周小謎同學的新一封郵件。

【新郵件提示】您有一封來自zhouxiaomi的新郵件

標題：周小謎-感謝程教授的指點

尊敬的程教授：

您好！

感謝您的指點，我會認真修改作業。近日多有打擾，請您見諒。希望有機會能繼續向您學習！

祝您身體健康，工作順利！

程希堯滑動手機螢幕，看著幾封來自於zhouxiaomi的郵件，忍不住彎了彎嘴角。

“老師，我彙報完了。”蘇晴站在大螢幕旁，看向導師。

程希堯是一個比較溫和的老師，但在學生面前，也不怎麼笑。偶爾在指出低階錯誤時，會有一些嚴厲。

近來唯一發火的一次，是學院裡有個別的導師的碩士，上過他的課，得到選題靈感，寫了篇小論文直接投稿，被雜誌社查出重複率過高，涉嫌抄襲。這影響到學院聲譽，幸虧編輯跟他有些交情，直接電話告知了他。

程希堯從去年開始招碩士研究生，一共有五個學生跟著他。人文社科不比理工科，需要天天在實驗室裡泡著。日常情況下，程希堯要求自己的學生精讀本專業論文，廣泛閱讀其他專業書籍，也特別重視對研究方法的訓練。

學生中也有膽子大的，跟他開玩笑說，程老師是push型導師，但目前為止endurable（可承受的）。

每週五下午兩點到五點，是固定組會時間，進行文獻閱讀總結，和彙報各自的小論文推進情況。

蘇晴的內心有點忐忑，看向程老師時，見他表情不如往常一樣嚴肅，心裡又稍稍放鬆了一些。也許自己的彙報做得沒那麼差。

程希堯說：“蘇晴的彙報不錯，看得出最近是下功夫了。你剛才講的想做的小論文，研究‘60後’與‘90後’群體婚姻觀的代際差異，有一定的可行性和研究價值。但是理論基礎部分，目前只考慮社會化理論，可以再參考生命歷程理論，相關論文我待會兒回辦公室發給你，仔細讀一讀，下週可以說一說你的新想法。”

蘇晴點點頭，臉上露出雀躍的笑容，沒有直接被斃掉選題，就是一個好的開始。

五點一到，程希堯就放學生們走了，說有事情可以微信再溝通。

給程希堯回信之後，周小謎暫時把這件事情放下了。她告誡自己，吃一塹長一智，以後做事必須要細心再細心，萬萬不可犯類似的低階錯誤。

*

趙洋跟她分享了兩個好訊息，第一是他的補考過了，學分已經全部修完了，離畢業只差實習和畢設。第二個好訊息，說要吃飯的時候告訴她。

他倆一週多沒有見過面了，周小謎挺想趙洋的。出門前認真打扮了一番，她的頭髮有點天然卷，紮了兩個蓬鬆的辮子，兩側各夾一個紅色小蝴蝶結。與之呼應，她選了一條

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