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被列入不及格者的候選名單

正如開學前我所擔心的那樣，我的成績一直保持低空飛行狀態。

商學院的一年級學生中，90人一班，9個班大概800人。從一年級升二年級時，其中大概有十分之一成績不好的學生不合格，要受退學處分。對英語不好的日本人來說，平均有十分之二的人要退學，多的年份甚至有一半的人不合格。

各科成績由課堂發表和筆試決定，各佔一半分。筆試是可以帶字典的，並且每堂考試4個小時，時間上綽綽有餘，幾乎拉不開什麼差距。也就是說，能不能順利升入二年級，關鍵就看課堂發言是否優秀。

同一個課程連續兩週不發言是黃牌，三週的話就紅牌了，因此，一上課，大家都爭相把手舉得高高的。一個班90個人，經常出現60個人同時舉手的情況，與日本大學單向教學的狀態完全不同。並且，越到後半堂課，發言就越要精闢，不然就很難得到教授的好評，也就是說能不能在前半堂課發言是勝負所在。競爭方式各種各樣，有的人在教室佔據好位子，有的穿著奇裝異服，有的頻繁地向老師提問，總之是想方設法加深老師對自己的印象。

那時候，我的英語聽力太差，老師什麼時候才能點到我是個大問題。老師說了什麼，周圍同學的發言是什麼內容我也聽不懂，最丟臉的是，就連上課講到哪了我也不太明白。

以前，我在一本雜誌上看過一幅名為“蒼蠅眼中的世界”的圖片。蒼蠅的視野與人相比，非常狹窄，看眼前的事物非常模糊。當時我的處境，正是這樣一種狀態。周圍的人在討論什麼話題只能等人家說完以後，再往回推想，雖然也跟別人一樣舉著手，但連把握髮言時機的自信也沒有。

由於評分是相對的，所有同學都是自己的對手，一旦有人給老師拍馬屁，周圍就會抗議聲四起。尤其是像我，簡直成了眾矢之的，別人看我的目光愈加挑剔了。就算我豁出去發言，經常不是被別人鄙視，就是嘲笑聲四起。

當然，老師也要接受學生的評分，評分過低的話就會被解職。像我這樣跟不上課程進度的學生，在上課時沒法跟上老師和其他人的步伐，更無法融入課堂氣氛。因此，老師必須在下課前把每個人的發言都記錄在電腦上，儲存下來，這樣一來，不及格的學生就沒有證據投訴說“評分不公正”了。所以，學生一般都會定期拜訪老師，看一看自己目前的分數和在班上的位置。我也頻頻拜訪老師，遺憾的是，就算和老師面對面地交談我也聽不懂他說什麼。

一直維持著這樣的狀態，我有自知之明，知道自己的分數肯定很糟糕。期中考試後，有不及格傾向的學生都會收到一封郵件，裡面寫著“再這樣下去，就要退學了”。當然，我也收到了這樣的信。不過，已經沒有煩惱的時間了，每天上課都是競爭，只要某一次課上狀況有所改善，我就會付出更大的努力去預習。

脫離困境的鬥爭

每天起早摸黑地預習

我每天的生活都是圍著預習案例團團轉。

光閱讀一個案例就需要2個小時，再加上準備答案也要差不多2個小時，總共至少要花4個小時，如果案例有些麻煩的話5、6個小時也是常事。因此，每天學3個案例，前一天無論如何也得花上12個小時來準備。掌握了要領的學生也許不要花這麼多時間，可對我來說，12個小時卻還不夠。

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我是這樣當上總裁的（15）

下午3點左右下課後，我就立即趕回宿舍，然後就一直預習到深夜。

學到幾點不是由你的瞌睡程度決定的，哈佛課程開始以後，我就逐漸陷入了睡眠不足狀態。但是，前一天睡得太少的話，第二天上課時頭腦不靈光，好不容易預習好了也沒法作出精彩發言。因此，我結合預習的進度以及第二天頭腦的清醒程度調整休息時間，決定每天凌晨3、4點入睡，早上8點起床，天天如此。不到一個小時的午休時間也要好好利用，我一般都是把下午餓著肚子上課的後果和睡眠不足的後果加以比較，才能決定到底是“吃”呢，還是“睡”。就算如此用心計算，上課前也還是免不了瞌睡難當，這個時候，我就只好用手猛敲自己的頭來保持清醒。

這樣的感覺，沒有親身經歷是體會不到的。這樣說吧，每個人也許都有這樣的經驗，離考試結束只有5分鐘了，可

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