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真對待，對孩子表示祝賀，並鼓勵繼續努力。父母甚至還可以搞個家庭活動，以表慶祝。

父母在與孩子交流時，要給予孩子充分的話語權，而不要有想要操縱孩子的企圖，更不要期望孩子根據自己所要的去做。例如，有的父母假借傾聽之名，想要達到孩子用功學習的目的，結果孩子在感到威脅之餘，不僅不會領情，還會表現出防衛的姿態。因為，孩子會很快就察覺到父母操縱的企圖，認為父母想要改造他，即使父母不是直接的控制，仍然足以使孩子的獨立性受到威脅。

在與孩子交流時，父母要有足夠的耐心聽孩子把話說完，不要輕易打斷或否定孩子的話。當孩子為某些觀點與父母進行爭辯時，父母千萬不要顧及自己的面子，斥責孩子“頂嘴”，要給孩子充分的辯解機會。當孩子與他人爭吵時，如果沒有肢體的接觸，父母也不要立即去調解糾紛，可以在旁聆聽和觀察，看他說話是否合理，是否有條理。這對培養孩子獨立思考的能力大有益處。

孩子有話語權，也有沉默的權力。當孩子不願意談他們的心事時，父母應該尊重孩子，不要強迫他立刻說出來，而應等他自己想說的時候再傾聽。父母不要用嘮叨去打擾孩子，在一段時間的沉默過後，孩子會主動把感覺說出來，父母不必操之過急。

孩子在遭遇到比較大的挫折時，有時會用哭泣的方式來宣洩情感。父母應允許孩子哭泣，切忌要求孩子停止，更不能用打罵等方式來威脅孩子，因為這樣做會使孩子把心中的悲傷積累起來，時間一長，會給孩子的心理帶來很多的負面影響。而當孩子盡情的哭泣後，情緒就會逐漸平靜下來。

不過，需要提醒父母們注意的是，如果孩子表現悲傷的方式比較極端，如長時間煩躁不安，情緒出現異常，或者用過激的其他行為方式（如暴力）去發洩，那麼除了要盡力安撫孩子外，還應及時帶孩子去看心理醫生。

小故事

有一位著名的節目主持人，在一個談話節目中設定了這樣一個情景，一架飛機滿載乘客，飛行途中沒油了，可飛機上只有一個降落傘，他問參與做節目的孩子，你看這傘給誰用？孩子幾乎不假思索地回答：“給我自己用”。

這時，臺下一片騷動，很多觀眾想：多麼自私的孩子啊？可是主持人沒有急於下定義，而是蹲下來，耐心地問孩子：“為什麼呢？”

孩子滿臉淚水，清晰地說道：“我要跳下去，找到油後，回來救飛機上所有的人。”

這位主持人是一個善於傾聽者，由於他的細膩，讓大家聽到了一個幼小軀體裡高尚靈魂的獨白，也讓那些當初急於評定孩子的人感到慚愧。

第四章　培養孩子的健康心理（19）

22。　章魚心態：教育要避免鑽“死衚衕”

個性固執的孩子會讓父母頭疼。但如果父母能夠揚長避短，善於引導孩子，這種固執的個性就可以轉變為有主見，不隨波逐流。

章魚的悲哀

章魚是海洋裡最可怕的生物之一，因其力大無比，而且殘忍好鬥，又足智多謀，不少海洋動物都怕它，就是潛水員也要防它一手，有的大章魚甚至能將整艘船掀翻。

一隻章魚的體重可達到32千克，相當於一個小學女學生的重量。但是，章魚的身體卻是非常柔軟的，它柔軟到幾乎可以將自己塞進任何它想去的地方。因為它們沒有脊椎，甚至可以穿過一個銀幣大小的洞。章魚有愛鑽各種容器的嗜好，它們經常將自己的身體塞進海螺殼裡躲起來，等到魚蝦走近，就咬破它們的頭部，同時注入毒液，使其麻痺而死，然後美餐一頓。

章魚身體柔軟，且有鑽各種容器的嗜好，人們便常常用瓦罐、瓶子捕捉章魚。日本漁民每天早晨將各種形狀的陶罐拴在長繩子上沉入海底。過上幾個小時，漁民們將陶罐提上來時，章魚還極為固執，不肯從舒適的房舍中鑽出來。印度漁民使用的方法也類似，他們不用陶罐，而是用大海螺殼。他們將*百隻大海螺殼織成捕捉網，每天可捕到二三百條章魚。古巴漁民則用空螺殼來誘捕章魚。突尼西亞漁民更絕，把排水管扔到海底，也能捕捉到章魚。

是什麼囚禁了章魚呢？是那些瓶瓶罐罐嗎？瓶瓶罐罐不會主動捕捉，囚禁章魚的是它們自己。它們向著狹窄的地方越走，越遠，即便是一條死路，它們還是固執地往裡鑽，不肯回頭。結果是在海洋裡無往不勝的章魚，成了瓶瓶罐罐裡的囚徒，成了人們餐桌上的美味。

如果一個人的思想也像章魚一樣，鑽牛角尖，那麼固執的結果只有像章魚那樣——死

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