9. 離去 (第1/2頁)

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這家吃個席，那家辦個事，再聽幾場戲，不知不覺間無所事事的春節也就過去了。期限一到，幾個小糰子按時坐在學館裡，明顯都圓了一圈，臉上抗拒與興奮並存，一邊不想往學館裡一坐就是一天，一邊又興奮著能和同窗再次相見，趁陸清洛沒下達任務前嘰裡呱啦地討論著過年時發生的趣事。

陸清洛一邊豎起一隻耳朵聽著他們在說什麼話，遇到感興趣的地方就插一嘴與他們交談，一邊清點著手中幾頁紙，有學生注意到好奇問：“先生，這是什麼呀？”

陸清洛微微一笑，拈起那一堆紙走下講臺，將清點好的紙分發到座位：“考卷。”

小糰子們瞬間收起笑容，倒吸一口氣。

實在不是她冷血薄情，執意做自己曾經最討厭的那一類一開學就小測的教師，而是學館剛興辦時孩子們目不識丁的形勢給她的印象太過深刻，一個寒假過去那些字指不定能在他們腦中留下多少，不清楚學習情況，她就沒法制定計劃教下去。

“無需害怕，不過春節前學過的《三字經》《千字文》的幾句默寫。”

話說下去，幾個小糰子你看看我，我看看試卷，又相互看看，形狀都不同的臉卻共同露出一個相似的苦瓜臉。

“沒幾個字的功夫，快些寫罷。”陸清洛心中好笑，還隱隱有些此時此刻恰如彼時彼刻的既視感，不過她的老師們比她更合格，至少在立威嚴、裝嚴肅這方面高了她不止一個層級，她小時候常常為之苦惱不已，眼前的小糰子們雖然看著惱，肢體動作上大體還是放鬆的，不像她當時坐的畢恭畢正。

從第一個提筆的譚容淸開始，小糰子們終於接受了現實，邊嘆氣邊皺眉邊絞盡腦汁寫試卷。

她特別關注了幾眼王鑫，比起其他當下暫時只為考試蹙眉的小糰子，他的眉間別有一種哀愁，先前因久別的父母歸鄉的歡欣勁完全消散了。心中為他嘆口氣，陸清洛不忍再看，將目光移至譚容淸身上。

譚容淸今天穿的是蟹殼青的衣裳，襯得他面板更加白皙，加之過年期間終於養起來點肉，兩頰像一團柔柔軟軟的包子，明明長得極為可愛，又偏偏露出一種與之不相稱的成熟嚴肅表情，更加惹人憐愛了。陸清洛心中暗暗盤算著怎麼想方設法不著痕跡地給譚容淸塞新衣服，最好一年不重樣。

試卷上沒多少題，本意也並非考核篩選，而是看看他們到底還記得幾個字，大部分人不到一個時辰就訕訕笑著交了卷。叫他們自己溫習一下放假前學的內容後，陸清洛在一旁翻看他們的試卷。

大部分卷子如果真要按分值給分其實並不高，但能看出只是長久不復習前後句有所遺忘，比起一開始目不識丁的程度還有些距離。較為突出的當屬譚容淸的試卷，特點有二：一是正確率高，二是字醜。

古代科舉對字面要求極高，陸清洛抬起眼皮看了正在認認真真背書的譚容淸一眼，決心趁他還小趕緊把字糾正過來嗎，切莫讓天資這般聰穎的孩子因為字地問題前途受阻。

既是還識得字，陸清洛帶著他們稍微溫習過後就開始切入到新的內容——詩詞。

詩詞字數較少、易於記誦，每篇詩詞背後不僅有絕妙的文字韻味，更有其當時的歷史背景、詩人際遇、情感表達與深厚哲理，無論是對文字運用的教學、歷史的教學還是有關做人道理的灌輸都是極好的課程選材。

她從記憶中回溯自己學的第一首詩，也教給學生——《靜夜思》

掃了一遍生字，帶領學生們朗誦了幾遍“床前明月光，低頭思故鄉。舉頭望明月，疑是地上霜。”後又開始講解詩的字面意思與當中蘊藉的情感。

講著講著，講到“夜深人靜時，遠離故鄉的李太白來到窗前看到銀白色的月光灑在地上，像鋪了一層冰冷的霜，心中湧上難以平息的孤獨”時，忽然發覺臺下王鑫顫抖著的抿緊的嘴唇與眼中逐漸匯聚起的眼淚，陸清洛愣了片刻，停下講課內容，向他投去詢問的眼神。

這是首思鄉的詩，又非離別詩，何物觸動他心絃？

其他小糰子見她停下也放下書，循著目光看向王鑫，一時間整個學館都安靜下來，只有窗外簷上積雪融化滴落聲和王鑫細微的抽氣聲。

眾人眼觀鼻鼻觀口，既驚訝、不可置信，又有些擔憂——王鑫在人前從來都是一副睥睨天下的拽樣，偶爾有時是對幼小者的無奈與不知所措，總之，他極少袒露出脆弱甚至是落淚的一面，何事惹他至此？

“王鑫？”陸清洛

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