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有很長一段時間了，愛迪生對家裡養的那隻母雞產生了濃厚的興趣，常常蹲在雞窩邊皺著眉頭觀察那隻趴在窩裡的正在孵小雞的母雞，顯出一副可愛深沉的模樣。

知兒莫如母，媽媽知道，兒子一定又在思考問題了。果然，有一天，愛迪生動手把雞窩裡的那隻母雞強硬地抱了出來，結果被髮怒的母雞啄破了手。

愛迪生不解地問媽媽：“別的母雞下了蛋以後，都跑到外面來，咯咯大、咯咯大的告訴人們，可這隻母雞為什麼不出來玩兒，還那麼霸道地看住幾隻雞蛋不放？我想讓它到外面跑跑，它還啄我的手。瞧，手都破了。”

媽媽聽了兒子的話，忍不住笑起來。她邊給兒子包紮傷口邊告訴他：“這隻母雞正在預備做媽媽呢。它不是在下蛋，而是把這些雞蛋放在身子底下，用身體溫暖它們。這樣過了一段時間，雞蛋裡面就會有一隻小雞雛，等它長成形以後，就會伸出尖尖的小嘴把硬硬的蛋殼啄開，然後從裡面跑出來。到那時，雞媽媽就完成了孵小雞的過程。”

媽媽又摸了一下愛迪生的頭，說：“你現在把母雞從雞窩裡抱出來，它肯定以為你要把它的小寶寶搶走呢，能不跟你拼命嗎？”

真奇怪，母雞趴在雞蛋上就能生出小雞來，那人趴在雞蛋上面一動不動，是不是也照樣可以生出毛茸茸的小雞來呢？愛迪生歪著腦袋想著，已經忘記了手破的疼痛……

生活中任何一件小事情都能激起愛迪生強烈的求知慾，他總是在不斷地尋求答案，正是這種認真、愛思考、愛學習的精神才最終幫助他成為一個著名的發明家吧！

對照一下我們自己，覺得很慚愧，因為，有時候我們實在是太不愛思考了。每次做作業遇到難題的時候，我們總是想都不想就跑去問別人，然後就按別人的做法做了，也不考慮為什麼要這麼做。

現在知道了，要獲得成功，就要從小養成愛思考的習慣，每個問題都要去問明白，弄清楚。

寫給父母

對於一些孩子不善質疑的壞習慣，我們可以從以下幾個方面來糾正：

1。要幫助孩子克服心理障礙，讓他們認識到學會質疑的重要性

2。設法經常鍛鍊孩子的膽量

3。營造寬鬆的家庭氛圍

4。培養自信心，克服自卑感

5。耐心教育、幫助孩子樹立“不恥下問”的精神

6。教給孩子正確的提問技巧

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23學會獨立思考

德國數學家高斯，是近代數學奠基者之一，有“數學王子”之稱，他在歷史上的影響之大，可以和阿基米德、牛頓、尤拉並列。

高斯非常善於思考，這種良好的思維習慣在他小時候就已經表現出來。高斯的父親作泥瓦廠的工頭，每星期六他總是要發薪水給工人。在高斯三歲時，有一次當他正要發薪水的時候，小高斯站了起來說：“爸爸，你弄錯了。”然後他說了另外一個數目。原來三歲的小高斯趴在地板上，一直暗地裡跟著他爸爸計算該給誰多少工錢。重算的結果證明小高斯是對的，這把站在那裡的大人都嚇得目瞪口呆。

小高斯10歲時，有一次他的數學老師讓他們全班解答一道習題：“立即計算出‘1＋2＋3＋4……＋100=？’的答案”。這個題目在今天早已家喻戶曉，可是在那個時候，那個場合，對於一群小學生來說，還真不容易。要算出這麼長的算術題耗時不少，孩子們都想爭取第一個算出來，立刻在草稿紙上做了起來。

只有小高斯還沒有開始動手，不是想偷懶，也不是發呆，他在想，難道一定得經過這麼複雜的計算過程嗎？從客觀上說，他在進行思維的謀劃，謀劃的目的是要尋找一種能夠成倍提高思維效率的策略，這個過程花去了相當於其他同學進行加法計算的二分之一的時間。

這時候，老師看見了他，走上前來問他怎麼了，為何還不開始計算。小高斯說他已經知道答案了，是5050。老師十分詫異，問他是否提前做過這道題。高斯於是告訴老師，他透過觀察發現這一組數字中1加100等於101、2加99等於101……這樣的等式一共有50個，因此這道題可以化簡為“101×50＝5050”。

“真是太精彩了！”老師讚揚地說。

這種“精彩”並不取決於孩子的智商。事實上，小學生的智力與學業成就的相關係數只有，它應該取決於孩子良好的思維習慣，使智力的潛在能力得到了充分發揮。認真的思考雖然為孩子解決

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