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第六十一章 同桌 (第1/2頁)

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老師在上面講課,下面的學生全部在認真地聽講,有的學生還仔細地用筆做著筆記。

連李默在這種學習環境裡,也感到了一種壓力。

當然,學習是一個很漫長的過程,有極個別學生是一頭熱,時間久了,漸漸對枯燥的學習厭煩,即便身在一中,學習成績也會下降,但呆在這樣的學習氛圍裡,這樣的學生並不會太多。

李默只是認真的聽講,初中這一段時光對他來說不是太難,只要做到上課時注意力保持高度集中,放學後認真的做完作業,考試前仔細地將以前所學的知識溫習一遍,偶爾做一些練習題,成績想差都差不了。關鍵還是政治啊……當真要抽出大量時間去死記硬背?

下了課,他的同桌杜正偉,是一個小胖子,對他說:“小李默。”

“李默,不是小李默。”

“你不小嗎?”杜正偉亮出白白胖胖的胳膊。

“我與你比塊頭啊。”

“你歲數也比我小。”

李默無奈,小就小吧。

讀書時小還是很麻煩,弄不好明年這個小,就是一個大麻煩,想一想一個未成年人,出國、籤合同等等……

“小李默,放學後,我請你到我家麵館吃麵條,我爸麵條做得可好吃了。”

“你爸在巢市開了麵館?你不是廬縣哪邊的人嗎?”

“我爸為了照護我,將麵館遷到巢市來了。”

“你爸牛。”

一中現在的初中學生共分成三種情況,一種是本地學生,分數線相對也要低,與戶口本沒有多大關係,確實是學生們太小,各方面的不方便,所以只能抽出少量名額,將外縣特別優秀的學生招進來。他們數量也多,佔據著絕大多數。

其次是外縣學生,這要分為兩種,一種是離巢市近的學生,比如於得貴所在的東鎮,雖跨了縣,實際離巢市只有十幾公里路,那麼到了星期天,學生都可以回去,父母來探望也方便,各方面的問題同樣也解決了。

一種像李默這樣的,離巢市遠,不可能做到每一個星期都回去。

但現在都窮,城市百姓收入也不高,到了81年,大家工資又漲了一點,不過巢市周邊都是縣鎮,平均工資不過三十塊錢,若是鄉鎮還不足。

其次子女多。

因此幾乎罕有父母來陪讀的。

有門路的則在市裡找親戚朋友幫助,沒有門路的,只好像李默這樣了。事實離了父母的監護與督促,眼下平均外地學生成績要高得多,但過幾年後,與本地學生差距就漸漸地抹平。

杜小胖的父母算是開了先例,生意照做,兒子照樣能監護。

這想法,放在81年,夠超前的。

杜小胖又喊了其他十幾個同學。

李默注意了一下,他喊的這些同學,都是有選擇的。

要麼塊頭大,要麼成績好。

成績好也好甄別,班長哪,課代表哪,比如李默就是學習委員。

是大家學習的榜樣,做班長是不合格了,也說明了一中的規範。

李默會意了,這不是杜小胖的主意,而是他老子的主意。

這個老杜牛啊,李默心中又讚歎道。

在李默心中,學習重要,做人同樣重要。這麼一個請客,兒子以後在班裡關係全部開啟了。

小胖子也牛,這些人不是那麼好請的,就像班長廖全寶,估計他成績一直很不錯吧,而且長得高高大大的,因此在自我介紹時,像只大公雞一樣揚起自己的腦袋。

班上學生可能不太注意,不過透過他的一些舉止,說明此人平時十分倨傲。

這樣的人容易請嗎?但在小胖的再三勸說下,居然還真請動了。

再如幾個漂亮的女生,一般這時候孩子都十分青澀的,能上一中了,肯定不是小學的壞孩子,看到女生多半都不好意思,但放在小胖這裡,似乎沒有了男女之嫌,照樣說動了。

不要小看了,這也是一種才能,就憑藉這個才能,小胖長大後,前途也不會差。

下堂是英語課。

開始學的就是二十六個英文字母,李默也認真地聽著。不是二十六個英文字母他不懂,而是他發音不標準。如果考英語,即便到了高考,他也能馬上考出一個高分出來。但聽讀能力則很差了。

這也是他到市中來的原因,若是呆在鄉鎮中學,那個英語課還不如不上呢,弄不好大半英語老師水平還不如他。

不要小看了他花了兩

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