第一五零章 數學頂點-研究上帝 (第1/2頁)

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“來，來，來，你們兩個也過來，今天和你們好好說說數學上的事。”

三位學生對數學生出懼怕與佩服之情，錢老師談興更濃，他也喜歡和學生說這些事。

張志和李家凡作業也不做了，扔下手裡的紙筆，加上楊帆，好奇地看著錢老師。

學生求知慾被激發，錢老師微笑，道：“所謂初等數學做題目，高等數學講思維，再往上就是驗證猜想，那你們知道頂尖的那些數學家會做些什麼嗎？我這裡指的頂尖，是能在歷史中留名，傳揚幾百年的人物。”

這話題又點高大上了，最頂尖當然還是猜想與公式，世界上還有好多數學的未接之謎。

“吃透某個數學分支吧。”張志道。

“教育學生，把數學傳遞下去？”李家凡道。

楊帆比兩位同學的路走的遠些，他沉思著，猜想的解決他正在走，世界上有些猜想是能得到結果的，而很多數學問題，三五百年內都是鏡花水月。

他也想過，等幾十年後，世界無數猜想都在他手裡解決時，那麼再向前，又是什麼？

繼續創造猜想為難後代，或者向物理學等其他自然學科轉移？

“格局太低了。”錢老師話語幽幽，“是研究上帝。”

“什麼？”

三位年輕人的瞪大了眼睛，似能聽到天雷滾滾。錢老師難道要轉行做神棍。

數學家研究上帝，這不是扯淡嗎？

學生大驚小怪，那種不以為然的態度，錢老師看在眼裡，微笑解釋：“上帝最大的功績是什麼？為眾生奔波，為人類哭泣，這種東西誰信？上帝最偉大的事業，是創造世界。”

錢老師把宇宙形成，說成上帝創造，這勉強說的通，宇宙的神秘和強大，更在上帝之上。

聽到這，楊帆心裡一動，道：“那牛頓就是……”

“沒錯。”錢老是認可地點點頭，“大家都知道牛頓晚年就是在研究上帝，甚至想成為上帝，其實我這有另一種想法，他在解析世界。”

“不得不說這是時代的悲哀，牛頓天縱奇才，但是他早生了數百年。科技的大爆炸就在近一兩百年裡，牛頓走到了他那個時代的第一，掌握的知識領先時代幾十上百年，他無路可走，除了那頭頂的星空……”

那頭頂的星空，即上帝化身。

距今三百多年前，公元1700年左右，登月探索宇宙等等只存在幻想中，唯有用出現不久的天文望遠鏡，對著星空沉思。

我們可以想象一個畫面，站在世界科學頂點的牛頓，每晚觀看著天體運轉，宇宙星空，想要更上前，又無從著手。

他只能地球上研究上帝，成為上帝，得到超脫之後，再去尋找前進的階梯。向上，再向上。

那種孤寂，充斥整個世界。

“我們這個時代是幸運的，因為科技的大爆炸，月球都能打來回，隨時能觀看火星的畫面。也是不幸的，各種科技已經到了閥值，任何一樣想突破，需要理論知識支撐，濃縮能源跟進，工業精度加強。”

錢老師道：“好吧，這些太遙遠，繼續說上帝的事。數學家眼裡任何東西都能變成數字與公式，調笑上帝的次數很多，這裡有個非常有意思的話題，上帝是公平的嗎？”

公平與否，顯然涉及到一個神秘的詞彙，運氣。

人們經常說祝你好運，運氣不錯。那這到底有用沒用呢。

“楊帆，你說說你運氣好不好，你是不是上帝之子？”錢老師道。

“怎麼可能，運氣都很一般。若需要用到運氣的時候，我往往相信數學的機率。”

楊帆還記得過年時打牌，除去經驗因素，用大資料分析人心，賭錢時和運氣無關，照樣通殺，把三位長輩搞的異常難堪。

“你們兩個怎麼看？”錢老師又問剩餘兩位學生。

“時好時壞。”張志道

“誰知道呢，說不清楚。”

“運氣是上帝的領域，根據我們的常識，如果每個人一生中，好事壞事的數量一樣多，那麼上帝就是公平的。那麼每天遇到那麼多事情，好事和壞事的數量真的會一樣多嗎？”錢老師道。

“哪裡有這麼多好事壞事啊，大部分都是小事，誰記得啊。”楊帆無語，刷牙洗臉算好事壞事？

“中性小事當然不能算了。其實我說這個，主要是想告訴你們，運氣也是能計算的。”錢老師眯著眼睛，等待三位學生的反應。

“真的假的？”

“

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