第29部分 (第1/4頁)

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到底小時候，剛剛學習認字的時候是先學的拼音？還是先認字？

幼兒園時候的事就太遙遠了，基本忘記。

但是依稀記得，幼兒園也學習了簡單的加減法，然後就是一些簡單的字。

貌似是在小學一年級，才開始學習的拼音。

拼音，唉，頭疼。

除了還記得二十六個字母外，好像還有一個拼音口訣，不過，這麼多年，早忘的差不多了。

之所以容易忘記，是因為在初中開始學習英文的時候，也是這二十六個字母。

簡直坑爹。

咦，要是我把拼音提早一千多年，然後普及開來，不知道日後外國人作何感想。

想到就去做，趙風直接拿起毛筆，開始在竹簡上把拼音字母寫了下來。

二十六個字母很快就寫好了。

然後開始思索當年的拼音口訣。

想一點，就記一點。

記好後，自己讀了一遍，好像沒什麼問題，又好像哪裡不對。

管他的，大部分對就可以了，以後遇到問題了再改。

然後又回憶起一起自己讀書的時候，貌似都是文化課再前面，上午的體育課一般都是第四節居多，偶爾有第三節的。下午一般都是第一節是體育課，偶爾有有體育課是第二節的。

雖然不知道為什麼這麼安排，但是後世幾十年都是這麼教的，想來應該有什麼體系在裡面吧。

看來明天自己的教學和訓練，也需要修改一下了。

一切準備的差不多了，趙風放下手中的毛筆，準備出去看看。

剛剛起身，走了兩步，猛的回頭，拿起寫滿拼音的竹簡，開啟。

自己嘴裡再念了一遍，總算找到為什麼感覺不對了。

口音！拼音是根據後世普通話來的。

趙風現在說的根本不是普通話，只能算是北方方言。稍微大眾一點。

按照後世的說法，大意就是塑膠普通話。可能比塑膠普通話還要差一點。

畢竟常山離洛陽有點遠。

但是口音說出來的話，其他北方人還是能大概聽懂。

南方就不好說了，後世南方的某些地方方言，完全聽不懂。

遇到難題了！

這拼音的發音就不好辦。

如果要趙風根據現在的口音來把拼音全部改造，那工程就太大了。每個字都要改，根本不是一個人可以完成的。

趙風在大廳裡開始來回踱步，思考這個拼音的問題。

思考良久。

吃完晚飯依然在思考這個問題。

一直到子時都沒有考慮好。

各有利弊，不太好權衡。

第二天，辰時三刻。

大家都早早的集合好了，準備開始訓練。

不過，趙風拿起擴音器大聲喊道：“今天學習時間和訓練時間，略作改動，現在開始上課。”

停頓了一下，趙風接著說道：“全體都有，進前面的棚子學習。”

當所有人走進棚子後，才發現棚子還沒完全搭建好，只搭建了大半，很多人還是露在外面的。

不過趙風也沒管這些小事，最多兩天就能搭建完了，拿起擴音器大聲喊道：“從今天起，搖籃學院正式成立，以後我叫上課，你們需要站起來大聲喊‘院長好’。我叫坐下，然後才能跪坐下來，聽清楚了沒有！”

“聽~清~楚~了。”眾人大聲答道。

趙風點了點頭，大聲說道：“上課。”

眾人聽後，馬上站了起來，大聲喊道：“院~長~好！”

趙風點了點頭，大聲道：“坐下。”

眾人才開始跪坐了下來。

等眾人跪坐好，趙風才說道：“學院成立，一切從簡，就不用辦理其他了。”

停頓了一下，趙風接著說道：“以後！在學院，我就是你們的院長，你們要叫我院長，我吩咐你們做事，你們需要答‘是’，在莊子裡，我就是你們的大哥，你們需要喊我大哥，我吩咐你們做事，你們需要回答‘遵命’”

在莊外，沒有說，很明顯就是要答喏了。

趙風雖然知道‘喏’就跟‘是’是一個意思，但是個人又覺得‘喏’有點卑躬屈膝的意思。

想要一次替換掉，明顯也不可能，只能慢慢邊緣化。

還有跪拜禮，機會成熟了也要邊緣化掉。

本來只是一個禮節，

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