第二十七章 推行簡體字的想法 (第1/2頁)

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可是怎麼讓工匠們快速學會認字，把自己帶過來的知識普及開來呢？葉謹瑜第一個想到的，便是歷史書上學過的農民運動講習所，還有就是建國後那場轟轟烈烈的掃盲運動。

農民運動講習所這東西是教人槍桿子裡出政權用的，殺傷力巨大，容易404，得把運動兩字去掉，再將農民換成工匠；變成工匠講習所。講學內容也得從開啟思想的枷鎖換成技術知識才行。

至於掃盲運動，那才是真正的大殺器，據資料上所說，建國時，全國五億半人口，有百分之八十是文盲。廣大人民不識字，成為新中國發展道路上的攔路虎，掃盲成為擺在新政權面前的一個亟待解決的難題。新中國剛剛成立，一場轟轟烈烈的掃除文盲運動便在全國範圍內展開。中央抓得緊、措施用得對、群眾熱情高，短短几年的時間，識字率便大大上升。

只是這農民運動講習所，還有掃盲運動是個什麼樣的操作流程，葉謹瑜還得好好回去查資料才行。

但是不管哪種搞法，都需要教師才行，葉謹瑜可沒有那麼一名擁有第一師範學歷，還有圖書館管理員工作經驗的講習所所長。

難道要搞幾個“哪裡不會點哪裡，媽媽再也不用擔心我的學習”過來教這些人嗎？還是說在現代錄好教學影片過來給這些人放電影，搞多媒體教室？

還有個問題，這要是教起來，是用繁體教呢？還是直接和現代接軌，使用簡體字呢？其實葉謹瑜比較傾向於用簡體字，因為他自己就是用簡體字嘛；再說了，這些工匠原本都不識字，不存在繁簡體轉換的麻煩；而且簡體字筆畫少，容易學會。如果工匠們都學會了簡體字，以後自己再搬資料過來，就不用刻意轉換成繁體了；怎麼看都是用簡體比較好。

至於說現在的大唐朝盛行的是繁體字，簡體字會不會被社會主體知識份子認可這種無聊的事，葉謹瑜才不管呢，反正工匠只需要在神人坊中學習工作使用文字，又不要去考狀元；能內部交流就行了。

嗯，這個簡體字養成需要好好計劃才行。回頭去黑科技群問問，有沒有什麼好點子。

發呆想著自己的事，好一會，葉謹瑜才發現周圍的工匠正用火熱的眼神盯著自己，被人這麼看著挺不自在的，連忙說道：

“好了，孫長史，你先跟著我，我有事交待你；至於其他人，該幹嘛幹嘛，都散了吧。”

但就算葉神人發話了，在葉神人沒有離開之前，那些工匠不敢亂動；神人幾句話的工夫，已經用教文字和技術在眾匠人心中樹立起無上的威信。

眾人不願離去，葉謹瑜只好示意孫辛跟自己離開，等兩人走了，這群工匠才三三兩兩的議論開來。

回到神人府中，葉謹瑜才問道：“這府中可有書房？”

“有的！”孫辛連忙帶路。領著葉謹瑜去到了一間偏房中。

房間裡已有不少書籍字畫，孫辛解釋道：“這房中之書乃是陛下與太子以及兩位王爺知殿下喜愛書籍字畫，特意命人搬來的。”

原來如此，葉謹瑜將孫辛使到門外後，開啟了時空門，從影印店開始搬資料過來；

等孫辛再次被獲准進入書房時，書房中已經多了不少印刷品。

葉謹瑜挑出一本關於鑄炮的書，遞給孫辛道：“皇帝比較著緊火炮一事，這本書上記錄著怎麼用鐵範造炮；從材料到工藝還有加工方法，記錄得都挺詳實的，你將這本書給那些鐵匠們瞧瞧，讓他們不要閒著，先試著造個一兩門試試。造好了交給皇帝，讓他們拿去試驗。”

孫辛接過去後，隨手翻了一下，發現文字印刷精美，圖片清晰細膩，端是一本好書；只是那文卻是橫排，而且是從左往右排，讀起來頗為不順。

看孫辛接過去翻看，葉謹瑜又道：“我帶到這個書房裡的書，你沒事可以多翻來看看，按照緊要的順序教導工匠學習，比方說這個鍊鋼鐵的，鋼鐵工業是國家工業基礎中的基礎，需要好好學習應用，還有那個製作鐘錶……哎呀，總之你都可以看著讓工匠們學。”

完了又補充道：“這書給他們看可以，但是不要帶出神人坊。”

這是為大唐國防和民生建設添磚加瓦，孫辛自無不可，連忙應道：“臣必將著千牛衛日夜看護此書，不讓其有任何閃失。”

又從書本中掏出幾張精美的船形圖，遞給孫長史，道：“看看這種船型，給那些船匠們看看；看能不能照著造出來；這船沒有內部構造，可以直接使用現有樓船的結構。”想了想又道：“唔……，這船在天上飛，不用太考慮水壓和水密性，只需解

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