第19章 造紙也是很重要 (第1/2頁)

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漁業合作社及運輸船乃是邊造船、邊組織、邊擴大，是整個一年發展計劃。沈磊對這個計劃給予最大的關心乃是他將打造一支強大的水上力量為自己生存、發展的唯一支點的原因。正因為特別重視，他才親自主持了造船工作及船員招收，安全問題等等事直到所有細節。

不過這方面才剛起步一下子難有多大作為，如以前私人小漁船每日海鮮供給量極少，已經滿足不了需求。漁業合作社成立也僅讓前口子村每日都有鮮、鹹魚供應，讓有工錢收入的人口福更有保證。

運輸船也同樣如此，逐漸投入使用能讓煤與鐵礦石運輸回來並積累起來，但離建設一個小型冶煉廠起碼到明年底才有可能。當然步子不算太大，其實進步蠻大，特別是造船新技術成功，中西技術組合的帆具好用乃是最大的成功。

關心造船沈磊也不必所有的時間都放在那裡，而且只是幾個關鍵點他要親自指點或把關選擇，其它的具體工作他不必親自督辦。當然他為此工作帶上曉雄表哥，暫時由他當聯絡員。

除造船今年沈磊還有農莊要擴大八個，開荒隊、拓荒隊也要組織並規劃任務，調整人事等等。還有開荒隊還有個轉變綜合農莊的問題，所以開荒後種什麼果樹，副業搞什麼等等他也要考慮。

包括新農莊土地如何整治，水利如何佈局，雖然前面有榜樣他也仍然是每處都去看一遍幾遍。發現問題就讓他們改正，只能多去一趟。

倒是農耕方面今年變動不大，土豆、玉米種子太少，唯番薯讓一個綜合農莊山坡地擴大種植，技術上有試驗田的人指導，他也不必常親自去看著。

農耕方面今年沈磊不必關心太多，但今年將辦起正式學校。除八歲正常班只有男孩五十人一個班，女孩二十多人一個班外，十二歲以下加強班男孩倒有二個班加女孩一個班。另外十三歲以上，十六歲以下工讀班報名者湧躍，有男孩五個班，女孩沒有。

計算一下八歲符合條件的男女孩子二百多，但來讀書者不大多乃是有隻教簡體字的原因，有路遠的因素，主要還是意識上對識字好處認識模糊。教簡體字又不學四書五經，無法參加科考。祖祖輩輩不識字，同樣活得很好的二種思想，讓許多距前口子村學校遠的小孩沒有報名讀書。

對此沈磊沒有好辦法，也不準備採取強制措施或更大的優待條件。還有建房、課本、桌椅、黑板、老師等投資與用心不小，他背後聽到的議論大多數對參加讀書並不抱期望更不急於擴大。

農民現在唯有對工讀班出來興趣更大，因為讀書畢業就能成為見習工匠讓家長們更加在意。要不是這個年齡段許多男孩已經在幹活了，不然這個班的學生更多。

其實讀書本來就都是奔好處去的，參加科考，找個好工作，知事明理等等都是好處。沈磊現在將一些名義上好處減少農民們當然積極性不高，若是他發展下去，許多今日學生有了更大出息，就有許多悔不當初的人。

學校透過俞承業等人聘三個童生當老師，能夠辦起來沈磊已經開心。因為他的實力不足，教簡體字猶如私下印錢，別人接不接受你的實力大小最關鍵。他的實力還不足讓自己掌控下的農民完全信服也正常，覺得短時間能夠達到辦起學校已經滿足，所以慢慢來還不急。

他也不大清楚明末之亂還有幾年，從小說了解十年該是有的，從現在開始草創學校培養自己的人才時間上不算緊迫。萬事開頭難，現在學校創辦起來，又有了發展規劃與負責人王和田，就會自然按慣性擴大規模的。

學校辦起來沈磊又放下一樁心事，要想辦的事太多，但人力、經濟等條件有限，只能努力創造條件，分別輕重緩急或有一點可能性就動手，這才算將學校又辦了起來。

這時代辦事因物資、人力供應不足等十分很麻煩，如學校造房子周圍的泥瓦匠已經都在為沈磊服務，在規模上已經有不小擴大還來不及，只能內部調節下建設計劃才行。

另外農莊生產效率高有耕種技術改良及新式農具關係，但畜力使用也比這時代農村高好幾倍。加工廠等使用了大量的牛、騾、驢作動力，僅畜牲採購就基本買空附近鎮集畜牧市場，還要去遠處採購才能滿足。

雖然已經造成數十里內畜牧市場差點兒斷貨，但沈磊這裡畜力也不過二千多頭。而且僅這點畜牲就價值五六萬兩銀子，成為他名下除田地的第二大資產，現金支出目前為主第一大戶。

這一年他對接壤地界的地主們壓力放緩下來，義虎幫雖然還有活動，太激烈的行動少而謹慎些。此原因是他獨佔一塊土地的目

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