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對於勤奮的學生來說，被坑就被坑了，我照樣認真學習出人頭地；而對於偏科生們中的懶傢伙們來說，被坑了，專業不喜歡怎麼辦，涼拌，大學就是玩兒，以後再找份好點的工作就是了。而自己當初就是後者，就是這麼想的。

學校的錯在於應該給偏科生們人性化的管理。一個文科偏科生，專業科目考試大多中等水平，通識課等類別科目也能及格甚至優秀，那麼他個別理科學科掛科了，幾次考試不過之後，學校和老師就應該人性化考慮和處理，如果學生態度良好，就通融一下放過算了。

而自己讀的大學屬於那種管理較嚴的學校之一，想要獲得通融，還得學生和學生家長自己努力啊！

估計學校和老師的嘴臉是這樣的：我們沒有不通融啊，只要學生們來找我們（求我們），（順便走走“程式”）補考的事是很好辦的咩！（參考“教授”那張臉，你懂的，不知道的朋友百度下）

其實還是一個人性化問題。有一部分學生是性格內向，不喜歡主動找老師的；或者驕傲愛面子，羞於找老師幫忙；又或者孤傲，不屑於找老師幫忙；再或者，腦子一根筋，天然呆，不知道找老師幫忙的。。。。。。結果我們這幾類學生就悲劇鳥。囧！

還有社會的錯，教育制度的錯，散播留言無事生非小人的錯等等錯。千錯萬錯歸根到底，首先究其本質，還是我的錯。要是扯到歷史，那該譴責的錯的地方就遠了去了。

誇張的講歷史原因：中國步入工業社會的時間相較歐美國家來說實在太短，還沒有從農業社會穩步到工業社會，後工業社會就已經來臨。在這種情況下，中國的各個體系就沒有充沛的時間來完善。

所以苦逼的我們就能學習英語，要是古代中國沒有衰弱，一直都是天朝大國，世界中心，那麼估計今天全世界人民都要學中文這門外語了，可惜不是！

今天我們國人就只能看到種種諸如，我國科技不如歐美國家先進；法律體系不如歐美國家完善；教育制度不如歐美國家先進等等，把我國和歐美國家各個方面進行橫向對比，然後越比就越發現種種不如，越比國人的自信心越被打擊，也就越發顯得自卑。

其實完全沒有必要，我們應該從縱向對比，這樣就會發現我國才經過短短几十年的工業社會發展，經濟就趕上歐美國家了，人民的生活水平也漸漸趕上來了，先縱向再橫向對比來看我國比歐美國家工業社會少發展了100多年，這說明什麼，這說明新中國建立後，歷代政府領導集體是有戰鬥力的，廣大人民群眾是戰鬥力的！

想到這兒，自豪之氣油然而生。如果我國也多發展100年的工業社會歷程，或許我們現在的大學制度就合理了，專業課程和其它課程設定更為合理，可以根據學生的興趣和擅長任其選擇，這樣想想，心裡就平和了。

但是現實卻不是這樣，不過這樣想之後，卻也無法再把自己學業上的悲劇強加在“歷史”原因之上了。

前世，自己的學業悲劇很大原因是因為個人成長環境、外部社會環境、教育環境、個人自身性格等因素綜合而造成的。

但是既然自己不能讓當前的社會環境和教育制度等來適應自己，那隻能自己適應當下的環境和制度了！

那麼這一世自己又該怎麼辦呢？

首先，既然自己已經重生了，對未來的二十多年的社會發展趨勢有一定的瞭解，那自己就應該更好的學習文化知識、專業技能，充分利用重生的優勢，走一步看十步，讓前世的學業悲劇死一邊去兒！

陸修傑下定決心未來從商，讓家裡從個體戶幹起，低調發展，快速發展，打牢基礎，成長為參天大樹。

作為一隻重生的蝴蝶，煽動那小小的翅膀，為了自己、為了家庭、為了國家，去改變點什麼。

前世的陸修傑是個理智型小憤青，看到日貨韓貨歐美貨在自己國家經濟商品市場橫流、壓制國貨，這心情是多麼鬱悶，對很多不爭氣的國產品牌怒其不爭，卻也改變不了落後的事實！

現在有機會了，上天給了自己一個重生的機會，我要建立自己的品牌、讓民族品牌屹立於世界，建立國人自信。陸修傑如同展示雄圖大業般想到。

ps1：錢偉長棄文從理猶如班超投筆從戎；同樣的例子還有魯迅棄醫從文。

ps2：聯想到後來大學的倒黴，我不得不花這麼多篇幅來寫這些。嚴重懷疑我被高中教數學的班主任給“蹲牆角畫圈圈詛咒”了，因為我對數學的態度，讓身為班主任的他憤怒了，彷彿我不給他面子，傷害了他

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