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我做完作業,開啟電視,等媽媽一起玩。等了半個多小時,我再也等不住了,把跳棋拿出來擺好棋子,就去請媽媽。心裡想:“真是的,你在幹什麼嗎,這麼久都弄不完。”
我走過去,先沒說話,站在後面“偵察”。只見媽媽,手上捏著筆,眼睛盯著紙,在思索著,一會兒寫幾個字,又劃掉幾個字。左手旁堆了一些寫廢了的紙,紙上寫得滿滿當當,都是那篇題頭文字的內容。“媽媽,搞那麼好乾嗎?你這些都可以了嘛!”媽媽放下筆抬起頭說:“這叫求好,你就是缺少這種精神,所以老得不了100分,你把我現在寫的和最初寫的比比。”我一看,真是天差地別,心裡不由十分佩服。
寫得好就慢,這是我的想法,可到了年終我卻大為吃驚,媽媽的發稿量全單位第一名一一23萬字,超過第二名6萬字。
媽媽做事又快又好,她的求好精神也影響我向前。
戰勝重大挫折,考取外國語學校
按照多年的慣例,婷兒所在的商業場小學,每年都有十來個保送名額,把總分最高的應屆畢業生輪流保送成都市最好的幾所重點中學。婷兒畢業的1993年,商小保送的中學正好輪到我們最想去讀的成都七中。為了爭取保送資格,婷兒足足奮鬥了6年,五六年級一直穩定在班上的前3名,六年級更是創下了數學每篇作業都是滿分的“奇蹟”。一切跡象都表明,婷兒已經“勝利在望”了。
可是沒想到,天有不測風雲。六上的寒假裡突然傳來一個令人沮喪的訊息…………成都市當年小學升初中的政策將有重大改變,優秀學生保送重點中學的辦法要被取消,代之以“微機排位”的新辦法。所有小學畢業生,無論成績好環,都會被編上號碼,由電腦根據就近入學的原則,隨機分配一所中學。
糟糕的是,我們家附近,恰恰只有連續幾年都無人能考上大學的中學。
我們忐忑不安地等待著政策的明朗化,巴望它最好只是個謠言。不幸的是,一開學,這個“電腦抓鬮”的傳言就被證實是真的。這對於有希望保送的優等生來說,無異於當頭一棒!
既然好歹都是微機分配,那努力還有什麼用呢?婷兒班上的幾個尖子生,一下子就鬆勁兒了。原來用於鑽研“奧校”的時間改成了看電影、看錄影,自己看得昏天黑地,到學校還眉飛色舞地講給小夥伴們聽。
婷兒比他們懂事,心情也比他們沉重得多。這是她有生以來頭一回遇到真正的大挫折,這可不像代理班長被撤那種只需調整心態就能解決問題。婷兒總掛在嘴邊的歌聲聽不見了。
我們的心裡比婷兒還焦慮,但我們深知,這種時候,我們的信心對婷兒格外重要。爸爸堅定地告訴婷兒:“好學生讀好學校,這是規律。既然是規律,早晚會兌現!”我也為婷兒打氣說:“你不要因為眼前看不到魚,就放棄編織漁網,要知道,機會總是喜歡光顧那些有準備的頭腦。”我們希望婷兒能從這次挫折中學會“怎樣度過人生的低潮期”,不管別人是不是遇到困難就放棄了目標,你自己仍然要堅持不懈地為理想而奮鬥。
幾次談話之後,婷兒很快就沉住了氣,投入了還看不到任何具體希望的努力中…………繼續按原計劃啃她的奧校難題,而且比原來更努力。因為爸爸媽媽說了:“別人不幹的時候你肯幹,不是更容易成功嗎?”
我們也沒有坐等,立刻行動起來,四處託人,八方打聽。結果發現在“電腦抓鬮”之外,還有花錢“擇校”的機會,幾個重點中學分別要求額外交費15000元到25000元不等。而且光交錢還不行,還得透過各校的入學考試,每個學校都只有區區幾十個“擇校生”名額,等著交錢的報考者卻多得數不清。
還有兩所當時相對名氣不那麼響亮的學校,那就是頭一回招收英語班的48中和才創辦了4年的成都外國語學校。成都外國語學校是國家教委在全國設立的14所外國語學校之一,當時,它的第一屆學生才讀高一,還沒經歷過高考的“殘酷”檢驗,遠不像連出兩屆高考狀元后那麼名聲顯赫。而且它要求一進初中就住校,這一點對我很沒有吸引力。我擔心的是,本來初中生在心理上就要進入與父母疏遠的時期,再加上常年住校,婷兒還能得到我們有效的指導嗎?
怎麼辦?為教育投資,我們向來是毫不吝惜的。至於那些入學考試,婷兒只要認真準備,也是有競爭力的。但究竟考哪個學校才對婷兒這一生的發展最有利呢?我彷彿又陷入了被迫放棄“神童”計劃的痛苦掙扎之中。
足足考慮了半個月,張欣武終於替我下了
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