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因為油畫我毫無基礎，雕塑我也一竅不通，想了想，看來我只有選最容易的藝術品種——玩泥巴來實踐一下了。我想，做罈罈罐罐我也許還行。於是，我有幸去嘗試了一下在聖安德魯上陶藝課的滋味，感到趣味濃濃。

一團軟軟的粘土上了我的陶輪，它卻根本不像在老練的美國同學的手裡那麼聽話。它不肯變成我所希望的杯子、花瓶和我記憶中兒童連環畫上的細頸阿拉伯水罐，而是像一條狡猾的軟蛇，不停地扭來扭去，然後就癱了下去，死了似的。看來不下點真工夫是休想駕馭它們的。好在我的目的只是在玩，積極性也就沒有受太大的打擊。

我發覺最聽話的是我自己的手，於是我取了一團軟泥，先用於捏成一個巴掌大的泥片，又取了一團泥搓成泥條，壓成一條薄片，再粘到泥片的邊沿上，成了一個像杯子一樣、粗糙得近乎原始的器皿。我的第一件陶藝作品就這樣有了雛形。我一點也沒有虧待它，按部就班地給它上釉，送它進了窯爐。到出爐的時候，我忐忑不安地伸長了脖子盯著看——一哈，它居然滿身披上了藍中透黃的半透明彩釉，看起來已經有點像一回事了。不幸的是，我的粘接技術不過關，杯底被高溫燒掉了。

第二次，我比較有經驗了。我放棄了搞“立體藝術”的奢望，把我的藝術想象力集中於“平面藝術”上。我又捏了一塊泥餅，把輪廓作成兩顆心重迭在一起的樣子，在大的一顆心上寫上Mum（媽媽〕，又在小的那顆心上寫上Me（我），這是我準備帶給爸爸媽媽的禮物。

回國後，爸爸媽媽很喜歡我做的幾件陶藝小“作品”，珍愛地用它們佈置了一個充滿情趣的窗臺。

在短暫的陶藝術課上，我享受到了一種完全自由發揮的樂趣，沒有任何壓力的學習過程。

記得在我小學三年級的時候，曾經有一位很不錯的美術老師教過我們畫國畫。他循循善誘，一堂課的時間，就讓我們學會了畫犛牛。一筆潑墨下去，就有了犛牛毛茸茸的軀幹，再蘸一點墨，又一筆下去，就有了犛牛彎彎的角。。。。一堂課下來，我變成了狂熱的國畫迷。回家後，意猶未盡，還興致勃勃地為爸爸媽媽表演我剛剛熱炒到手的畫技，邊畫邊解釋：看，這是牛角，像不像？這是牛腿，這是。。。，爸爸媽媽邊看邊點頭：“不錯，不錯，挺像那麼回事的。”爸爸還特地請了一位重慶美術學院國畫專業的畢業生，來看過我的“作品”。

可惜的是，當我對繪畫的興趣越來越濃的時候，學習的負擔也越來越重了。每天晚上家庭作業通常都要做到10點多，將近11點。於是，我不得不忍痛割捨了我心愛的“畫家”夢。我一直堅信，如果有機會讓我跟著一位好老師學畫畫，我一定不是一個太蹩腳的學生。雖然最終我不會放棄今天所選擇的方向，但是我同時也有機會成為一個過得去的業餘“畫家”，閒暇時用畫筆繪出我對人生的感受。

從這個角度來說，我羨慕國內那些現在小學、中學的學生們，在素質教育越來越受到重視的今天，他們將會擁有比我當初更多的選擇，更少的無奈。

蘭登學校一一美國的私立男校

來到美國不久，我又參觀了同樣位於華盛頓郊區貝塞斯達鎮的另一所美國學校—一私立的蘭登學校。跟聖安德魯一樣，它也是一所為名牌大學輸送學生的“預備學校”。美國前總統布什的孫子，就在這所學校讀書。

說不上蘭登學校應該算中學還是小學，因為它是從小學3年級開始招生，課程一直開設到12年級畢業。12年級就相當於中國的高三。想來想去，對它來說，確實沒有比“學校”二字更合適的名稱了、這是一所專收男生的私立學校，全校只有640多名學生。

光聽蘭登學校的街道門牌，我差點兒沒把它想象成張藝謀的電影《一個也不能少》裡面的那所“希望小學”了。因為它的地址聽起來是那樣的偏僻，是貝塞斯達鎮的威爾森小巷。

可是實際上，蘭登學校的地盤，卻比已經夠大的聖安德魯學校還要大3到4倍。大約有20－30個標準足球場那樣大。

該校建立已經有70多年曆史，早年種植的許多樹木都長成了茂密的參天大樹，加上大片十分寬闊的草地一一由於面積大大，它們被叫做Meadow（牧場，草地），而不是Lawn（草坪），這使校園內的有些角落，看上去簡直有點像森林和荒野。在它寬闊的校園中，茂密的樹木掩映著9棟建築物。包括一座運動中心，一棟學校辦公樓，一棟低年級教學樓，一棟表演藝術中心，一棟專為繪畫，雕塑等藝術課程教學用的樓房，一棟由學校

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