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一方面的自信心，而重新建立自信將是一件非常困難的事情。

（3）不要讓孩子整天盯著書，鼓勵孩子多參加體育活動。可根據孩子的具體情況，選擇不同的運動方式。如果孩子不太合群、不習慣和同伴交往，可建議孩子選擇足球、籃球、排球以及接力賽等專案，既能鍛鍊身體，還可以幫助孩子逐步適應群體交往。

（4）理財教育要從小開始。父母給孩子錢要有節制，引導孩子有計劃的使用錢，可以為孩子示範購物，並讓孩子有機會知道家裡的錢是怎樣花出去的，父母每個月都需要哪些開支等。

第8節：培養健康人格

教育的核心是培養健康人格

我忘不了父母們對孩子的那份愛。

當我與北京某中學的學生在日本訪問時，一個高一的女生抱怨地說：“我父母真是的，昨天一晚上來了3次電話，今天早晨還用國際長途電話給我叫早！”我聽著，分明看到了那對中國父母放心不下的神情。

我也忘不了一些孩子對父母之愛的逆反。

一個初三的女生在信中對我說：“我知道爸爸媽媽很愛我，可愛得我都想去死，因為我一點點自由都沒有了！”我讀著，讀出了青春的憤怒與獨立的渴望。

我更忘不了周海宏博士的冷峻剖析：

許多中國父母患上了“關懷強迫症”！所謂“關懷強迫症”，即一個人特別需要別人依賴自己，總是愛向別人提供別人不需要的關懷。並且，這種人還強迫別人接受自己的關懷，從而使別人不能獨立，並使雙方都進入特別累甚至痛苦的生活狀態中。

我想，很多父母可能從來沒有思考過這樣一個問題，即：

對孩子來說，什麼是真愛？

所謂的真愛，就是把孩子當成真正的人，尊重其人格，滿足其需要，引導其發展，而不求私慾之利。也可以說，這是一種純粹的愛、科學的愛、理智的愛。

我永遠忘不了1991年6月26日那個陽光燦爛的上午，在著名作家冰心的書房裡，聆聽這位91歲的文壇祖母談什麼是愛。當我問她，許多人稱您是“母愛專家”，而您說不要回避母愛，也不要像我以前那樣拿它當作人生哲學，這該怎麼理解呢？她沉思了一會兒，說：“有時候，母愛並不是健康的，反而害了子女。譬如‘小皇帝’的出現，就因為母愛不健康。”我說是指溺愛孩子嗎？老人點點頭，回答：“對。什麼事情都聽他的。‘小皇帝’是獨生子，什麼東西都自己享受。所以，從小要培養孩子不自私的好品質，有東西與別的孩子一起享用，那樣才好。”

1999年2月28日，99歲的文學老祖母冰心終於走完了她壯美的人生歷程。當我趕去八寶山，手持一枝玫瑰為她送行時，發現她慈祥的笑容之下，是她最後的寄語……“有了愛就有了一切！”

我驀然想起，8年前那次訪問中的一段對話。我們說：

“有一家雜誌要編一本書，內容是決定你一生的一句話，請您寫500字，好嗎？”

冰心快言快語地回答：“決定人生的一句話，這類文章太多了。我不必寫500字，只寫一句我喜歡的話：‘沒有愛就沒有世界’。這是我自己的話。”

一個“愛”字，是冰心一生的結晶。這是一個大寫的“愛”字，這是一個真正的“愛”字。在天堂的門口，在那個靈魂淨化的時候，我開始了久久地思索愛的真諦。

人之所以成為人，離不開真愛。

世界之所以成為世界，依賴於真愛。

只有在孩子的心裡播下真愛的種子，才是人類真正的希望所在。真愛的種子就是真愛的教育。因此，當您準備在孩子的心田播種的時候，請務必拷問自己：這種子是真的嗎？假種子坑農民毀一季，假教育坑孩子毀一生！

1993年，我寫了中日少年《夏令營中的較量》，引發了全國範圍的大討論。人們討論中國的孩子和日本的孩子差別為什麼那麼大：日本的孩子能吃苦，中國的孩子不能吃苦；中國的孩子病了，馬上哭了，送回去休息；日本的孩子病了，送不回去，一定要堅持到底。這很讓人感慨。日本人說，你們的孩子如果不好好教育，不是日本人的對手。

中日兩國孩子在八月的草原上走了三天，野炊的時候，中方的隊長站在草原上往前一看，發現長的白白胖胖、抄著手啥活兒也不幹的，都是我們中國的孩子。日本孩子卻沒有不幹活的。日本人有個習慣：人人動手，自己動手。我在日本看到參加夏令營的小孩子五歲就自己搬椅子，還搬

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