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今天驀然被提起，傅熾霽才記起自己身為班主任卻因為私人原因而在逃避一個學生。

“傅老師！有些學生行為過於極端的話，其實心理是有點問題的。你要留心注意，最好是能讓他來和我談談。”保羅語氣溫和，那是一種身為師長對學生的關懷備至樣子。

傅熾霽見保羅責任感這麼重，越是對自己因私人原因而不理會學生的行為自責。扶扶眼鏡，為難地道：“冷同學的行為有時確實讓人擔心。只是，他向來我行我素，就是老師長輩從未放在眼裡過。讓他去看心理醫生，有點困難。”

“我倒是聽說這學生只聽你傅老師的話。現在準時上下學，並有事告假時必定會和你說。只要是傅老師的課是從不逃。也許你親自帶他來，不告訴他是看心理醫生，就說和你還有我一起談談事的話，我想沒問題的！”

保羅笑笑，帶著歉意對傅熾霽說：“只是就要麻煩傅老師你從頭至尾要陪伴左右了。”

見傅熾霽微微蹙起眉頭，一副左右為難的樣子，保羅又道：“但是，這是身為老師的責職，能讓一個壞學生懸崖勒馬，再辛苦也是值得的。你說是嗎？傅老師！”

話說到這份上了，傅熾霽也只好點頭稱是。低著頭，努力給自己做心理建設：作為一名教師，當然要以學生為出發點。即使這學生曾經和他有過親密接觸，但是也許就是這學生行為的怪異，才會讓保老師擔心他心理已經扭曲了。

自己是冷同學的班主任，有義務將這學生教好。不能再任其他的心理扭曲下去了。

給自己尋找理由藉口陪冷意風看心理醫生的傅熾霽始終低著頭走著，沒看見保羅眼光裡閃過的‘魚已上勾’的表情。

保羅臉上忍不住揚起得意洋洋的笑，不聽的在心中自我讚賞著：以冷意風心理有病的理由讓傅熾霽陪伴來治療。這樣一來，就可以在談話中慢慢引入雙重人格病話題，再深入瞭解；再次還給冷意風提供機會與傅熾霽多接觸。一箭雙鵰，這隻有本人才能想得到的計劃。聰明，實在是聰明！

“保老師！保老師！”傅熾霽喚回笑得嘴都要裂到耳朵後的保羅，奇怪地問：“有什麼那麼好笑的？”

“哈哈！”保羅有種被撞破計劃的尷尬，連忙收起笑容回：“我一想到可以挽救一個社會棟樑之材，就特別開心。呵呵，對，特別開心！”

傅熾霽微微一笑，對保羅那無私奉獻的精神肅然升起敬重之意，對於挽救冷意風的行動更顯得積極了。

“保老師！你真是名好教師啊！”傅熾霽稱讚，眼中是滿滿的尊敬之意。

“傅老師也是！”保羅說著往前走，不願看到對方眼中的那純澈的光芒。那會讓他升起罪惡感，不忍欺騙這麼一個純潔而高尚的人。

正文　第十六章

趴在教室課桌上睡覺的冷意風抬頭詫異地看著眼前的人，在他的眼光下，對方原本還算冷靜的臉上開始顯出侷促不安來，口張了張，始終沒能說出一句話來。

冷意風被這人的神情逗笑，實在難以想象一個28歲的成熟男人會在一個小他八歲的學生面前這麼拘束而羞澀的樣子。

嘴角忍不住揚了揚，問道：“傅老師！有事嗎？”

傅熾霽張口“啊”了一聲，點點頭，表示有事，卻還是說不出話來。心中的緊張感開始氾濫，不斷地自我做心理建設：別緊張！開口跟他說一起到保老師那去一趟。別緊張，對！開口說。

好不容易張口說了一個“我”字時，冷意風卻突然站起身，逼近傅熾霽的臉，溫熱的氣息拂過他的臉：“老師好像很緊張！”

調侃的語氣充滿戲謔，冷意風滿意地看著對方臉上迅速爬上的微微紅暈，笑意更深。發現：逗他，真的是件愉快的事情。

傅熾霽感覺自己在冷意風的靠近後，腦袋開始呈現一片空白現象，然後轉身逃命似地直奔出去。緊張過度，被門邊的椅子絆了一下，踉蹌得差點跌個‘狗吃屎’，穩住身體後繼續向前飛奔而去。

冷意風再也控制不住自己的笑聲，爽朗的聲音響徹教室，把班上遺留的同學嚇得以為他鬼上身了。那個永遠酷酷不理人的冷意風竟然笑得那麼大聲，好可怕哦！

笑聲竭後，冷意風才記起自己不該這麼逗他的。若把他嚇過度，會真的把這白天可愛的個性給嚇到消失。只是，一看到他的神情，那侷促不安，面紅耳赤的可愛樣子，自己就控制不住想要逗弄他。

看來是保羅已經行動了，才會讓那看到他就躲得遠遠的傅老師突然主動找他。想到這，冷意風走出教

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