第23章 都是人才 (第1/1頁)

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而鋼材是什麼，後世大部分人都知道，但是放在十七世紀中期的現在卻是依舊沒人能準確的搞明白鋼是什麼，具體原理是是什麼。 現在人們所搞出來的鋼，純粹是遵照經驗主義弄出來的鋼，他們甚至都不知道為啥要這麼搞。 畢竟當代的歐洲人還在迷信四元素，東方的人還在玩五行，連燃燒現象都還沒搞明白呢，更比說一系列的化學元素，反應這些東西了。 如果人們能搞明白燃燒現象，也就意味著知道了氧氣，碳、二氧化碳等各類化學元素，再折騰折騰，各種酸啊也就來了，等到那個時候，一個基本的化學體系其實也就建立起來了。 但是現在，別說瞭解燃燒現象呢，就算是更原始一些，自相矛盾的燃素說都還沒影呢。 反之，燃燒是怎麼回事，氧氣、碳是什麼東西，你和我在內的絕大部分現代人都知道。 所以，別以為一個現代人跑到了古代後，四肢無力，五體不勤就啥用都沒有了。 其實並不是！ 一個受過基本教育，經過基本資訊薰陶的現代人跑到了幾百年前的明末，其掌握的知識足以改變世界！ 哪怕不是什麼專業理工人才，哪怕只是一個普通的起點歷史讀者，不管是你，還是我，又或者是他。 所掌握的知識乃至常識都可以在古代掀起一番科學發展的***。 當然了，前提是先別餓死、病死、被打死等各種創業未半而中道崩殂…… 你需要一個比較安全的環境，最好是獲得一些外部上的助力，讓你能夠把這些知識描繪出來，並形成一整套最基本的知識體系，最後弄出來一些科研產物。 現在嗎，羅志學就是嘗試在三水村這個初步穩定的安全環境下，深挖自己所掌握的現代知識，嘗試讓自己過的更好、更強。 以及…… 改變這個世界！ ———— 伏牛山三水村裡，孫成立站著一邊看著羅志學帶著安永多幾個人忙著，因為天氣炎熱安永多等幾個人忙的滿頭大汗，趙紅樹甚至都是打著赤膊在幹活。 孫成立上前一步到了羅志學身邊：“羅老弟啊，你這是幹啥呢？” 羅志學道：“也沒啥，就是搞個大一點的風箱，再砌個爐子。” 孫成立道：“我知道你在搞風箱和爐子，但是這是為啥啊？難道你還真準備自己修理兵器不成？” 說這話的時候，孫成立臉上都還帶著疑惑呢。 他自認為還算是比較瞭解羅志學的，這就是一個標準的讀書人，雖然懂得多，但是一看就知道手無縛雞之力的，怎麼看也和鐵匠扯不上關係啊。 羅志學則是道：“不滿大將軍，志學自幼便喜歡看雜書，曾經在一本雜書上看到過關於打鐵鍊鋼的內容，這不如今我們手頭上也沒鐵匠嘛，所以我也就準備死馬當活馬醫，嘗試一番看看能不能自己修理兵器。” 聽到這，孫成立不由得多看了羅志學幾眼，原本孫成立以為羅志學懂的已經夠多的了，沒想到他還知道怎麼打鐵鍊鋼。 難道現在的讀書人都這麼厲害嗎？ 孫成立自幼大字不識，再加上當代以讀書人為尊的風氣使然，他對讀書人還是比較敬重的。 要不然當初也不會專門把羅志學給弄回來當文書，後來又逐步倚重羅志學了。 不過，即便是如此，他也沒想到讀書人竟然會知道的這麼多。 “自己回頭要不要再弄幾個讀書人回來，這有了一個羅先生輔助自己就輕鬆了不少，這要是再弄多幾個讀書人回來，說不準還真能幹一番大事業呢” 孫成立這麼想的時候，自然是忽略了羅志學和其他讀書人都不一樣…… 畢竟，孫成立這人雖然以前殺過的讀書人也有一些，但是還真沒和讀書人長時間近距離接觸過，所以對讀書人的印象一直都很模糊的，現在受到羅志學的影響，也就認為讀書人應該都是和羅志學這樣的了。 不提孫成立怎麼想，這會的羅志學依舊帶著安永多等人在搞風箱以及爐子。 要想修理兵器，首先就需要獲得足夠高的溫度來融化刀、矛頭等，就算是無法獲得融化鐵的高溫，但是至少也要使其軟化以便鍛打。 羅志學也沒打算一口吃成胖子，他可沒想過靠著現在這點簡陋，自己搞出來的裝置就能夠直接融化鐵水玩鍊鋼了。 他的初步目標很簡單，那就是初步對受損的兵器進行軟化，以便進行鍛打，把武器恢復到原狀。 修理現有的一大堆損壞的武器，尤其是數十柄有缺口，彎折的刀才是目前他們的最主要的任務。 至於鍊鋼，打造新武器，再搞槍炮之類的那都是以後的事了。 飯要一口一口吃，路要一步一步走。 不然的話，不是撐死就是扯著蛋！ 羅志學指揮著安永多他們弄好了風箱和爐子後，又是準備好了基本的工具，這才開始讓安永多臨時當鐵匠，把一柄已經徹底斷裂成兩截，只剩下半截刀身的刀扔進了燒的正旺的爐子裡。本小章還未完，請點選下一頁繼續閱讀後面精彩內容！

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