第30部分 (第1/4頁)

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就這樣在反覆地回撥了幾次之後，遠方收到了那個畜生用那個號碼發來的妥協資訊：

“把資料準備好，要多少錢。”

看到這條資訊後，遠方知道那個畜生已經心虛了。於是遠方便關閉了手機取出了那個垃圾卡，因為遠方的第一個目標已經圓滿完成。

回到家後，遠方又開啟了電腦把剛才所收到的那三條資訊連同那個號碼，原封不動地用□□又轉發給瞭如夢老師。

“將計就計，變被動為主動，最好的防禦就是進攻；渾水摸魚，主動出擊，以其人之道還治其人之身；隔岸觀火，圍魏救趙，欲擒故縱；明修棧道，暗度陳倉，瞞天過海，偷天換日；欲蓋彌彰，草船借箭；空城計，攻心戰，出其不意攻其無備；戰略反攻，該是清理畜生的時候了。”

第二天一早遠方又把下一步要實施的步驟和所運用的策略，用三十六計中的一些詞語總結了一下發給瞭如夢老師。

上晨讀前在辦公室裡，如夢老師告訴遠方說，那個畜生昨晚因為一條資訊又狠狠地打了她，如夢老師告訴遠方說她當時把手機放在家裡便下樓跳繩去了。後來那個畜生看到了如夢老師手機上發來的那條資訊後，便馬上氣急敗壞地跑下樓又把如夢老師拉到了車庫裡，用如夢老師的那根跳繩把如夢老師狠狠地抽了一頓。

如夢老師告訴遠方說她當時心裡也很害怕，如夢老師以為又是因為手機裡出了問題，但那一刻的如夢老師依然裝作很強硬的樣子追問那個畜生為什麼打她？最後那個畜生被逼急了，便把手機給瞭如夢老師，質問如夢老師到底是誰給她發的那條資訊。如夢老師當時看了那條資訊後也嚇了一跳，但後來在讀完那條資訊後，如夢老師明白了原來那條資訊是針對那個畜生的。那一刻站在一旁的那個畜生也從如夢老師的口中聽出了門道，於是又趕忙奪走了如夢老師的手機……

當遠方聽到如夢老師說，只是因為那條資訊如夢老師又平白無故地捱了一頓打之後，那一刻遠方的心裡是既感到氣憤又感到歉疚，因為這是遠方怎麼也不會想到的。

正當遠方準備向如夢老師解釋那條資訊的事時，有別的老師進了辦公室。於是遠方便匆匆和如夢老師停止了談話，拿起了課本去了各自的教室。

“那條資訊不能是你發的吧？”

課間操時，當如夢老師開啟了電腦看到遠方發的那些資訊時，如夢老師很奇怪地問遠方道。

“借你的手機，故意發給那個畜生看的，沒想到你卻因此又捱了一頓打。”

見如夢老師依然矇在鼓裡，遠方立刻很難過地給如夢老師解釋道。

看完遠方的解釋後，那一刻的如夢老師才完全明白了昨晚的那條資訊是遠方發的。

“他威脅我說：竟敢找人調查他！”

如夢老師接著給遠方回覆道。

“你一定要假戲真做！你就是繼續追這個資訊，就是追查這件事！就讓他知道你在查他！就是讓他心驚！千萬不要怕事大！全家人知道更好！這是最好的藉口，你就說不知道，而且應該很氣憤！越這樣說他越心虛！千萬不要懦弱！他猜不出是誰！或許是他身邊的同事，也或許是你讀法律的同學，他都無從知道。現在你必須抓住這個機會翻身！一定要假戲真做！查下去！一定要理直氣壯！現在不是你的錯！不要讓他反打一耙！拿不是當理講！他現在一定心虛的很，倘若如我們所料，他現在更害怕被另一個人知道！所以現在要搞心理戰，看看他的表現！”

收到如夢老師的回覆後，遠方馬上對如夢老師回覆道，因為那一刻的遠方真的恨透了那個畜生。

“第二條是怎麼回事？”

收到遠方的資訊後，如夢老師不解地問道。

“是他的號！！他發的資訊！！！！！”

見如夢老師依然在疑惑，遠方又接著給如夢老師回覆道。

“我又轉發給你的，證明他已經心虛了！這次你一定要抓住這個事件翻身！不要再縱容，再懦弱下去！！！！！！！！！！！！！”

遠方又繼續給如夢老師發到。

“知道了，我以為是你發的，好傷心……”

看到遠方的解釋之後，如夢老師接著給遠方回覆道。

“你已經知道這件事了，1872157記住那個號！回頭再把這個號發到你手機上，就是給他看看你

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