第6章 大迷弟 (第1/1頁)

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週六過完了，劉曉艾的家庭作業還沒動呢，於是她約何敏明天來她家寫作業，何敏答應了。 劉衛到了何健家，打了招呼，順便提了一下明天讓何敏到他家寫作業的事情。 劉大哥開口了，孫益芳哪兒還敢說什麼不同意的話呢！ 第二天，劉曉錦和何敏前後腳揹著書包來何敏家寫作業。 其實何敏的作業在學校就已經寫完了，答應來劉曉艾家寫作業，只是想短暫地逃離自己的奶奶。 孫奶奶平時比較節儉，晚上不準開燈，何敏白天又要幫奶奶幹家務，所以能在學校寫完的家庭作業就不往家帶。 孫奶奶認為多讀一年書就要多交一年學雜費，就沒讓何敏讀學前班，直接讀的一年級。 所以何敏雖然比劉曉艾小了三歲，但是隻比劉曉艾低了兩級。 劉曉艾和劉曉錦寫作業寫得頭大，急得抓耳撓腮，劉曉艾想抄一抄劉曉錦的，那個廢物比她還廢。 在抓耳撓腮二人組的襯托之下，何敏則看起來悠閒自在了許多，她靜靜地翻看劉曉艾的課本，整個人都散發著書香氣！ 劉曉錦好奇地問：“你一個三年級的，看得懂五年級的書嗎？” 何敏淡淡地應道：“懂一點。” “我不信！”劉曉錦一臉的不相信，他把自己的練習冊往何敏面前推了推，說：“除非你做出這道應用題。” 在劉曉艾心中，何敏是一個有勇有謀的人，但是這道數學應用題比跨越水渠難多了，所以何敏可以嗎？ 劉曉艾也充滿了期待。 何敏捧著劉曉錦的數學練習冊看了一眼，這是一道關於相遇的問題： 甲乙二人同時從兩地騎腳踏車相向而行;甲每小時行15 千米;乙每小時行13千米;兩人在距中點3千米處相遇;求兩地的距離。 她略略一思索便有了思路，找來一張草稿紙，一邊畫圖一邊說： “做數學題，心算不過來的話，一定不要吝嗇草稿紙，在草稿紙上把過程畫出來、把條件列出來，一切就清晰了。 你們看，這道題的解題要點在於算出時間，突破點就在於這個3千米，這裡是中點，看全程的話，甲是比乙多走了2個3千米。 甲的速度比乙的速度快了2千米每小時，一個小時快2兩千米，那麼走多長時間快6千米呢？” “用除法。”劉曉錦突然就有思路了，他激動地說： “兩個人的路程差除以速度差就是時間，他們走完全程一共用了3個小時，所以兩地的距離是兩個人的速度相加再乘以時間，對不對？” 何敏依然一副雲淡風輕的樣子，然後言簡意賅地說：“對。” 劉曉艾雖然沒聽懂，但是她很捧場地鼓掌道：“大敏真厲害，我們吃個冰淇淋慶祝一下吧！” 劉曉錦一邊奮筆疾書一邊說：“你去拿，我馬上就把過程寫出來了，然後給你抄……” 何敏板著小臉說：“不可以，不可以抄別人的作業！” 劉曉艾弱弱地說：“但是我不會呀！” 何敏拿出小大人的氣勢說：“讓劉曉錦教你，教到會為止。” 劉曉錦慚愧，說：“我也就半吊子水，會的少，不會的多。” 何敏說：“那我們就坐在一起想，實在想不到就等上學了問老師，不會不可恥，抄作業才可恥！” 劉曉艾突然後悔了，後悔喊何敏一起寫作業了！ 蒼天啊大地啊，她為什麼要和書呆子一起學習啊！ 有何敏約束著，這一天的作業寫得痛苦不堪也酣暢淋漓，痛苦不堪的是劉曉艾，酣暢淋漓的劉曉錦。 劉莊小學二樓牆上掛著六個大字：“知識改變命運”。 何敏上學第一天就留意到了。 那時她叔叔把這六個字讀給她聽，又向她解釋了意思，然後她就把那六個字深深印刻在了心上。 然後她珍惜每一個能接觸到書的機會，想學一切能觸碰到的知識，包括鄒奶奶制醬的法子。 除了學校發給她的課本，她沒有錢買別的書看，她就把大伯家堂哥的課本拿來看。 她從學習拼音開始，透過拼音認字，慢慢地把所有小學課本看了一遍，一點一點的去背誦語文課本里的內容、一點一點的去理解數學題中的奧義。 看一遍不夠就再看一遍，每一遍都會有新的理解和認知。 漸漸的，學校老師發現她接受知識的能力和速度很快，便對她多關注一些。 老師得知她家裡困難，又自傳送了一些拓展的書給她看。 透過學校老師對她的態度，她更加深刻地感知到知識的重要，所以她一直小心翼翼地努力著。 這不，今天又收下了劉曉錦做迷弟。 何敏對劉曉艾送給她的變形金剛、洋娃娃、新衣服、好吃好喝的等等，都不感興趣，唯獨對劉曉艾的書架感興趣。 在劉曉艾的房間裡，中國四大名著、經典國內外名著、青少年必讀刊物等書籍待遇很差，幾乎是趴在角落裡吃灰。 現在何敏來了，它們便被何敏捧在手心裡了。本小章還未完，請點選下一頁繼續閱讀後面精彩內容！

《震驚，我給我閨蜜生了兩個孫女》 第6章 大迷弟（第1/1頁），本章未完，點選下一頁繼續閱讀。