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了，看她那麼高興，便問了一句：“誒，烏老師，那你兒子呢？”

我以為，烏老師肯定會更加自豪地說：“我兒子也是大學生，考的是XXX大學。”

可我沒想到，我這話一問出去，烏老師的臉色當時就變了，她看了我一眼，有些尷尬地喏吔了一下，說：“兒子沒考起。”

緊接著就上課了，我也沒在意，便回了教室。可自打那以後，烏老師便開始針對我，處處跟我過不去。我找李薇問問題，她說我騷擾女同學；我在書上做筆記，她說我不聽課，在書上鬼畫桃符。反正我幹什麼都不對，還經常有事沒事將我叫到她辦公室去站著，一站就是一兩節課，我本來追上來的成績，被這麼一折騰，“呼啦”一下子就垮掉一大截。我開始慌了。

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第　049　回

更新時間：2009…11…4　10：28：02　字數：1474

我的慌亂一方面來自自己學習成績的下降，另一方面也來自於烏老師對我的“制裁”。

在我們上中學的那個時候，老師是一個有著耀眼光環的職業，就學生和家長們而言，老師是不會有錯的，而且老師是不會無故冤枉學生的，就更不要說制裁學生了。所以，當烏老師一各種手段“折磨”我的時候，我根本不敢對我的父母講，因為在當時的我看來，這些都是因為我的過錯而導致的，我告訴我老爸、老媽，那無異於自投羅網。

烏老師對我的“折磨”分很多種形式，當然，在她對我正式進行“折磨”之前，她首先擼掉了我的班長職務。毫無徵兆的、沒有任何理由的將我的班長職務撤了，然後任命剛剛回校復課的關怡當了班長。

其實我無所謂，雖然我是班長，但這個班長其實也就是掛個名，沒什麼實際意義，她的這個舉動唯一的作用就是讓我損點面子。那樣的時候，面子似乎已經不重要了，我只求自己能做得好一點，以便能避免受到進一步的“刁難”。

但我的這個心願卻在接下來的時間裡，被徹底地摧毀了。烏老師開始還只是讓我站辦公室（她沒課的時候，會經常這樣做，一站就是一節課，甚至兩節課），在她的課上，就讓我站在教室後面，甚至會把我趕出教室，理由千奇百怪，反正都是說我的不是，什麼在書上亂畫（其實我是在做課堂筆記）、拿與上課無關的東西（我拿鉛筆刀出來削一下鉛筆而已）、回答不出她的提問（根本就不是那堂課上的東西，問出來我肯定很茫然）等等。

到最後可能是覺得這還不能摧毀我的自信，便開始在課堂上當著同學們的面奚落我，言辭極端而犀利，完全把她在文革時期的那一手拿了出來，這還不算，還在其他科任老師那裡去說我的不是，什麼腦子有問題、思想下流（我都不知道我怎麼就下流了）等等，害得好些科任老師都拿一樣的眼光來看我。更甚的是，她居然去校長那裡說我精神有問題，弄得校長都找我談了兩次話，但好在校長還是個明白事理的人，談了兩次話以後，發現我並不是她說的那樣，便鼓勵了我幾句，讓我好好學習，不要和烏老師對著幹。

我真冤那！我哪有和她對著幹呢？我敢和她對著幹嗎？我不就是問錯了一句話嗎，而且那句話還是我無心問出來的，可就這個原因，我都是到了高三才才得以知道，原來她那個兒子是個傻子，別說考大學了，連個小學都沒念完，二十多歲了，生活都不能自理，被安排在科研所打掃院子，這還得益於她老公是科研所的後勤，相當於福利照顧。

現在回想起來，我覺得那段時間留給我的最大的收穫，應該是在面對重大變故的時候，沉穩的心裡承受能力。時至今日，我也經歷不少事情，也不乏一些重大的變故，可每每在這些變故面前，我幾乎都能很鎮定地面對，並切最後從容地將其化解，這不能說是與高二那段時間的“訓練”沒有關係的。

如此一想，我這心裡曾經積壓的那份怨恨，便也徹底的消散了。所謂“人生不如意十之八九”，本來這快樂的事情就不多，又何必要將這些不快樂的事情留存在腦海裡呢。我快樂，是因為我不記憶仇恨！

在當年那樣的情形下，我唯一還記得的，便是要保住我的成績。我覺得這是當年讓我支撐下去的唯一動力，於是在應付了烏老師的萬般刁難和折磨之餘，我把在學校的所有空餘時間，都用在了與李薇和袁曉晗商討學習上。

每天課餘時間，只要不被烏老師叫去站辦公室，大家就會看到哦我們三個在一起學習的場面，那時候真有一種如飢似渴的感覺，而李薇和袁曉晗

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