第83章 管理學四分圖 (第1/1頁)

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教室又炸鍋了。 什麼？ 鹿鳴這個傢伙竟然真的會？ 所有的人都沒想到， 鹿鳴不只是把這個四分圖的意思講出來了，還把這中間的來龍去脈都解釋的一清二楚。 系主任和韓清眼睛一眯， 散發出來不可思議的眼神。 老教授則是一愣。 沒想到，鹿鳴他竟然會這道題。 難道他提前複習了？ 老教授有點尷尬，不過隨即他思索了一會。接著發問： “那好，我接著問你。 你說作為一個領導者，在這四分圖裡，為什麼在高度關心組織效率的同時還要高度關心人？” 老教授丟擲來這個問題，心想哪怕你就是看書會背理論， 但是如果你對這個理論沒有了理解的話，你也不會不回答這個問題。 沒想到， 鹿鳴依然只是微微一笑。 他說道：“這個四分圖裡，做為一個管理者，雙高也不一定好。具體情況要具體分析！” 教室又是一片譁然。 對於管理學的四分圖裡，老教授明明說出來了管理者肯定是高度關心組織、高度關心人才是正確的， 現在只是讓鹿鳴解釋一下。 但是現在鹿鳴竟然竟然直接否定了老教授的這個結論？ 這個學生，也太不按套路出牌了吧？ ........ 老教授氣壞了：“鹿鳴，你在胡說八道什麼？ 雙高型的管理者，才是一個合格優秀的管理者。 多少年都是這種結論，你竟然連這個都不知道，真的是好笑啊！” 系主任這時候反倒是眼睛裡發出來亮光。 系主任問道：“鹿鳴同學，你說說你的理解！” 鹿鳴沉聲說道：“雙高的管理者，並不是就是完美的管理者。 簡單來說，就拿諸葛亮來舉個例子吧。 劉備健在的時候，蜀國到處都是人才。諸葛亮只需要運籌帷幄，搖著扇子喝喝茶，出出主意就行。 這就是典型的雙低型領導，但是這並不妨礙他是一個優秀的管理者。 等到劉備去世以後，諸葛亮反倒事必親躬，他這個時候不得不關心人，還得關心組織，屬於典型的雙高型管理者， 但是最後的結果呢？只落得壯志未酬身先死的結局。 所以，到底是雙高優秀，還是雙低優秀，這個要結合具體的實際情況來看，並沒有一個標準答案！” ....... 話音落畢。 教室裡的人全部都傻眼了。 老教授也傻眼了。 鹿鳴只是簡單的舉出來一個例子，就讓所有人對管理學的四分圖有了一個更深層次的理解。 系主任微微頷首： “真沒想到，你這個大一的新生，對管理學的理解這麼深刻，真是難得！ 不過， 既然來了江大，確實還是要稍微注意一下課堂的紀律！” 隨即，系主任轉向老教授： “這鹿鳴，我看他好像還真是懂管理學，做為一個大一的新生，我覺得還是很不錯了！ 這樣吧，黃老教授，您就隨著他的性子吧！ 可能一般來說，有實力的學生，可能確實是有點個性！” 見到系主任都是兩邊說和。 老教授也不好再說什麼。 正好到了下課的時間，老教授悻悻說了一句：“那就這樣吧，下課！” ........ 教室裡一些人，正準備收拾東西離開。 不過， 教室裡的男生們，眼睛都還盯在輔導員韓清身上。 早就聽說工商管理三班的輔導員十分漂亮， 今天全系的男生都見到了韓清。 果然百聞不如一見，確實是女神級別一樣的人物。 韓清並沒有離去，而是過來叫住了鹿鳴：“鹿鳴，你跟我來一下，我有事和你說！” “好嘞！” 說完，鹿鳴收拾好書包跟在韓清面噠噠的出了教室。 如果眼神可以刀人的話， 鹿鳴估計現在已經被系裡的男生們刀了一萬次了。 教室裡，全系的男生們心碎了一地： ：我考，今天上專業課被鹿鳴裝到了也就算了，連輔導員韓清也單獨叫他出去說話？ ：嗚嗚嗚，韓清老師，這可是我的女神。 ：為什麼韓清老師不單獨找我？ ：鹿鳴， 我和你沒完！ ......... 到了教室外邊，鹿鳴和韓清並排一起走。 韓清瞪著大眼睛，數落鹿鳴：“你這個傢伙，上課睡覺，你看看你今天把我們的老教授給氣的！” “嘿嘿！管理學本來就要與時俱進嘛！都大學了，還照著課本唸的話多沒意思！” 韓清：“還真算你有幾把刷子，要不然我看你今天怎麼收場。不過你以後還是收斂點，知道嗎？” “嗯嗯嗯！”鹿鳴笑著點頭答應。“小韓老師，你喊我出來到底是什麼事情啊？” 韓清剛才嗔怪的眼神轉而變成了關切， 說話的語氣也變的柔和了一些。 “你那天捱了唐飛魚兩腳之後，不是說很疼嗎。有沒有事啊，後來回去以後怎麼樣了？”這章沒有結束，請點選下一頁繼續閱讀！

《重回高三，這學生實在太有錢了》 第83章 管理學四分圖（第1/1頁），本章未完，點選下一頁繼續閱讀。