第25章 大明的殷人們，教導文化人力支援組！ (第1/1頁)

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將這些金子都兌換為諸天幣之後，現在朱昭煜的諸天幣存款為八十七萬九千八百九十五塊。 再一次的臨近了一百萬大關。 但朱昭煜知道，自己這些錢，留不了多長時間，就又得花出去了。 工業方面，自己現在存在個人倉庫之中的裝置能夠建立起一個初級的採礦，鍊鋼小體系。 但這還不夠，還得要其他的工業相關的方面。 都得朱昭煜從零開始建設。 對了，還有紡織業。 村裡的布匹也不多了，這次來了兩百多個殷人，為了讓這兩百多個殷人有衣服穿，朱昭煜是收集了村裡漢人剩餘的無用衣物才湊齊。 就這還是朱昭煜許諾了之後會還百姓們上好的布匹才收集來的。 朱昭煜站在高臺之上，望著下方對著他跪拜，祈禱，口唸：“太陽神”“羽蛇神”等神只名稱的殷人們。 他開啟了諸天商城，看了一眼他剛剛選好的商品。 【人力支援組：初級教導文化教師二十人，自帶翻譯器，價格二十萬諸天幣。】 【電動工業紡織機組：足以建立一個日產數千匹布的小型工廠，售價二十萬諸天幣。】 【水力發電機組：十臺1000KW發電機組成，售價：二十萬諸天幣】 這就六十萬諸天幣了。 “這種電動的先進高科技真尼瑪貴啊。” 朱昭煜心裡忍不住的長嘆了一口氣。 這些東西一買，那他就只剩下二十七萬諸天幣了。 這還只是初級的，小型的工業機器，等以後規模擴大了，那還不知道會多費錢呢。 站在高臺上，朱昭煜本想對那些殷人講些什麼，但是語言不通，說到底，經過王道隆，還有臺下十幾個結髮髻的殷人的互相翻譯，所有殷人也才弄明白了三件事。 第一件，就是以後他們能留在這裡生活。 第二件，就是他們明白了朱昭煜的皇帝身份。 第三件，就是他們能獲得知識教育。 這些殷人的部族，以前都是阿茲特克帝國的子民，他們和北美洲尚處於原始形態的殷人部族不同。（不過就算是北美的殷人，也有奧奈塔文化、埃菲基高臺文化、埃託瓦廟宇文化等眾多的繁榮文化。） 而這些以前有過輝煌文明的阿茲特克殷人，明白皇帝是什麼概念，因為以前阿茲特克帝國也是一個君主專制的帝國。 阿茲特克帝國十分發達，這裡說的發達並不是指工業金屬冶煉，如果單論工業金屬冶煉，那阿茲特克還不如數千年前的華夏殷商時代。 但阿茲特克的教育，天文，文學，商業，都很發達。 尤其是教育，阿茲特克帝國創造了屬於自己的象形文字，會造紙，有書籍，設有各級學校，兒童，青少年不論男女，人人都能上學。 他們會接受：自然、歷史、法律、宗教、體育、軍事和科學等教育，甚至還要接受道德教育。 由此可見，阿茲特克的殷人，對於教育文化的熱愛，是刻在血脈中的。 而這樣的一個偉大的國度，一切卻都被西班牙殖民者毀滅了。 現在的這些殷人，基本沒有接受過什麼教育。 當殷人們知道，朱昭煜是一名皇帝，他將會允許他們在這裡接受文化教育的時候，他們是何等的激動？ 因為光芒，殷人們從心底裡開始將拯救了他們，還允許他們接受文化教育的朱昭煜認為是太陽神的化身。 雖然這個概念目前還很淺，但相信以後隨著時間的推移，這個概念會越來越深。 而朱昭煜也初步的，獲得了這些殷人們的忠誠。 這是一個很好的開頭。 等到殷人們吃的飽飽的，朱昭煜便是給殷人們找地方安置。 還好，大明村前一段時間才經過擴建，村裡有不少已經有了雛形的木製房屋。 雖然還未建設完畢，但是至少能遮風擋雨，在鋪一些被褥，還能睡。 而殷人們則不要求那麼多，這環境已經比他們以前當奴隸的時候強太多了。 至少乾淨，整潔。 第二天，朱昭煜的初級教導文化教師組的人力支援到了，他們仍舊是從河上渡船而來。 “又一批失散的人到了。” “咱的船隊當初有這麼多失散的人嗎？！” 常見春是倒吸了口涼氣，他的記憶出現了這麼大的問題嗎？ 當初船隊失散有這麼多人嗎？ 而對於這個，朱昭煜只是尷尬的笑了笑，隨後就發下去了一些紙筆，讓王道隆和文化教師組的人開始初步的編纂，將阿茲特克帝國神話整合，吸納進入道教的神話體系之中。 現在沒有什麼資料可供參考。 王道隆也只能憑藉記憶進行初步的整合。 肯定是不詳細的，只是一個粗略的想法和方向。 但目前確定這些也就夠了。 更深層次的，等到之後再繼續編纂。 接著，朱昭煜便是安排鄭海和王船帶著水手出航。 前往菲德爾的新種植園，將那三百噸棉花帶回來。本小章還未完，請點選下一頁繼續閱讀後面精彩內容！

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