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題的都不一樣。

即使忍足侑士也一起幫忙，當柴崎芽衣解答完所有題目時，二年級生們還在忙碌著學習。

一年級的幾人重新投入到複習中，暫時不會出現新的問題，柴崎芽衣便好奇地湊到二年級生那裡去。

少年們為了能順利上場比賽，每個都學得很認真，只有跡部景吾看了眼柴崎芽衣，又繼續低頭輔導芥川慈郎。

“宍戶學長，這題應該是這個答案。”柴崎芽衣在每個人身後晃了一下，終於沒忍住伸手指出錯誤。

柴崎芽衣這一出聲，整桌的人都注意到她了。

宍戶亮重新看了次題目，語氣懷疑，“是嗎？但我是照著我們老師上課的筆記做的。”

跡部景吾拿過了宍戶亮的書，看了眼題目後也難掩面上詫異，“你確實寫錯了，你的筆記不是用在這邊的，柴崎才是對的。”

“柴崎妳連高二的東西也會嗎？”向日嶽人驚訝地問。

柴崎芽衣聳肩，她確實會，“我學過這些了，以前的學校好像學習進度比較快。”

“那太好了。”忍足侑士的眼鏡上閃過一縷精明的幽光，“柴崎學妹就在這裡坐下吧，我和跡部兩個人實在應付不來了。”

成績

柴崎芽衣很快就意識到自己掉進坑裡了，而且還是主動跳進去的。

網球部的這群少年們成績都很好，在冰帝校園流傳的說法一向是能文能武、品學兼優又英俊瀟灑的校園偶像。

今天柴崎芽衣才知道，所謂能文能武品學兼優，事實上都是靠著考前在跡部景吾家裡的密集衝刺所搶救出來的。

除了跡部景吾和忍足侑士，少年們沒有一個是全科型的人才。

而真實的情況是，他們各自在喜歡的科目成績頂尖出類拔萃，但其餘的科目一塌糊塗。

如果不是拖到考前才開始複習，其實他們是有辦法透過學習小組之類的模式來截長補短，互相幫助提升成績，然而現在是考前最後一個週末，距離考試不過兩三天，人人自顧不暇，只能仰賴通才們的幫助。

往年這一切由跡部景吾和忍足侑士兩人撐起，柴崎芽衣不幸踩了坑，只能被迫一起陷入考前的水深火熱之中。

“這裡不該用這個公式，試試這一個。”

“這題要注意語法。上面這一句使用了被動語態，所以文義跟這個選項更接近。”

“那邊應該用第一單元教的原理解題。”

“這張圖要在中間畫上一條線才行。看，是不是變得很清楚了呢？”

過了一段時間，柴崎芽衣開始感覺自己其實從來沒有真的學懂了這些科目，否則怎麼會這麼難教會別人呢？他們教她的時候是不是也曾經這樣懷疑過自己的網球水平？

少年們堆在一旁的書沒有減少的趨勢，柴崎芽衣心累地趴在桌上，頗有幾分生無可戀的味道。

跡部景吾的管家適時讓人送上了茶點，讓柴崎芽衣得到了一些小小的安慰。

這是一份很英國式的點心，甜餅乾配上選料講究的奶茶，柴崎芽衣小口咬下餅乾，正大光明地聽起了跡部景吾為芥川慈郎開的小課堂。

“這個點就是一顆網球，你現在站在球場右後方發球，要發多高才能保證網球順利飛過網子掉落在對方場地？”

“啊哈，我知道啦，答案是b。”

芥川慈郎對學習興致缺缺，他就想偷懶睡覺，若非不及格會影響上場比賽的機會，他肯定不會乖乖出現在這裡。

所以跡部景吾輔導他的時候只好將每一題都轉化成網球相關的內容，好讓芥川慈郎提起興趣，並且更好地理解。

柴崎芽衣默默地將這個方法學了起來。等她吃完點心，就用跡部景吾這一招，教少年們時可以用網球比喻，教立川千夏就用電動來比喻了。

“學長，我記得去年的世界盃網球賽在歐洲舉行。”柴崎芽衣絞盡腦汁，努力讓課本上的知識更貼近這群網球少年們的生活。

“請你回憶一下當時看到的風土民情，再看看這道題目，是不是有比較熟悉的選項呢？”

“啊，我想起來了！確實只有一個選項是見過的景象呢。原來其他都是騙我的啊。”

“千夏，想想看妳的電動遊戲。a卡池抽中ssr角色的機率是這個，b卡池抽中特殊面板的機率是這樣。”柴崎芽衣用鉛筆在立川千夏的本子上圈出兩個百分比的數字，“那麼，妳成功抽中該ssr角色和特殊面板組合的機會是多少呢？”

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