11.第十一章 (第1/3頁)

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如何才能讓學生能夠最快消化掉上課時候的知識點？

一個老資格的老師會告訴你，興趣確實是最好的老師，但培養興趣是個漫長又複雜的過程，寓教於樂很多時候不適合那些需要短時間內記憶大量知識點的學生，所以最好的方法還是來自於海的另一邊——

從上野那裡搜刮了一堆有關教育書籍的莫亞推了推自己的眼鏡，在備完今晚的課的同時，也順手把這一晚上的知識點加之前幾堂理論課的知識點歸納在一起，出了一張全新的試卷，然後伸了個懶腰，往鍛刀室走去。

一路上，她看到一群一邊做著內番一邊低頭揹著知識點的刀劍：

“短刀的優勢在於……缺點在於……”

“沖田總司出生於……一生經歷過多次大戰，分別是……，他是東瀛歷史上著名的……，他的好友有……”

“魚鱗陣的特點在於……其缺點在於……”

“……”

聽著刀劍們複習著自己這些天教導的各種知識，還順便糾正了幾把刀出現錯誤的地方，莫亞自我感覺良好。

職業規劃從六歲起就定位為“軍人”的莫亞並沒有當老師的經驗，加之她本身的屬性上就不包括會說話會表達這一點，若真的要她作為一名優秀的老師在夜晚給刀劍們把東瀛歷史課、兵法課、刀劍理論課講得生動形象引人入勝……

好基友上野醫生表示，那是根本不可能的，人家能不把刀劍說到黑化就很好了。

所幸莫亞自己也很有自知之明。

她知道自己根本就不會什麼寓教於樂，作為學霸的她也絕對理解不了一群學渣的想法，事實上她在原來的本丸也曾經組織過這樣的夜晚上課的活動，這是她在就任審神者之後就給本丸定下來的學習計劃，但那個時候效果並不是很好——

甚至於當她講到刀劍經常用的某個陣法時，用一堆詞評價了這個陣法之粗糙之處後，還引起了當時本丸好多刀的憤慨……

要知道這些刀的前主就經常用這些陣型，而那個時候的她並不是他們心目中合格的審神者。刀劍思念前主，又怎麼會允許一個自己不喜歡的人去詆譭他們所尊敬的人呢？

“沖田君是最好的！”

“織田信長不是那樣的人！”

“我的主公分明就用這個陣型贏得了某某場戰役，大將你……真的說對了嗎？”

於是莫亞的計劃在刀劍們極力的不配合下，最後意料之中的失敗了。

也因此，在按照原計劃，他們本丸應該在對戰第一本丸刷排名賽的時候學會的兵法等內容全部沒能融會貫通，自知自己本丸刀劍的實力沒有達到預期值的莫亞為了能夠爭取到第一名的福利，這才不得不針對當時第一本丸的情況安排出陣陣容和刀劍使用的刀法，投機取巧取得第一。

那個時候的莫亞可以說是很累的，因為原本丸刀劍的不配合，因為本丸刀劍的實力趕不上她的計劃，因為她不得不加班加點彌補本丸的缺陷。

就像狐之助所說的那樣，很多細節，處在當時那個環境下的莫亞並沒有發現，可如今當她把原本丸放下，將自己跳出那個環境以第三人的角度再去看的時候，她這才明白，原來她與原本丸刀劍的三觀不合早在那個時候就已經顯現出來了——

所以這一次，當她換了一座本丸，當她再一次提出要給刀劍們上課，並且得到了這座本丸刀劍認可和配合的時候，她才更加重視，更加小心翼翼，也更加珍惜——

畢竟她已經明白，並不是任何一座本丸的刀劍都能做到這個程度的，她的這座本丸是獨一無二的。

為此，她特地拜託了上野到他的現世去買各種有關教學和學習方法總結的教材，花了一大筆小判買那種《學渣成功的一百個秘籍》、《我是學渣我驕傲》、《讓學霸震驚的一千種偷懶方法》……之類與她畫風完全不同的書。

而在研究完了各種真實案例和資深學渣、老師等筆述材料後，莫亞也終於從上野所在的那個現世所提出的“海外”找到了一個囊括了所有學渣逆襲的方法——

上課+狂做題+定期頻繁考試檢測法。

這個方法有個親切的稱呼，題海戰術。

而莫亞的具體做法，就是花之前在原本丸一半的備課時間備課，一半的時間出卷子，然後在每天夜裡給刀劍們講完了課之後直接當堂讓他們做卷子題目。

這樣半節課上課半節課做卷子的上課方法讓她不需要在課堂上用多華麗的語言去

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