第42章 思念的蔓延 (第1/2頁)

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就像我們此刻會思念我們的爸爸媽媽。當我們想爸爸時，我們會說：“爸爸，我想你！”，當我們想媽媽時，我們會說：“媽媽，我想你！”，當我們想朋友時，我們會說：“xxx，我想你！”。

當我們想他們，思念他們的時候，我們的心上是有感覺的，有一種淡淡的憂傷，或者是一種甜蜜的幸福感，也會有一種揪心的刺痛感。這三種感覺是綜合在一起，複雜地交織在一起的，我們把這種心裡的感覺稱之為思念。

而此刻教室裡鴉雀無聲，彷彿一根針掉在地上也能聽見，大家都沉浸在一種深深的情緒裡，那種思念的蔓延。

不一會兒，教室裡出現了抽噎聲，還有小小的，時不時的吸鼻子的聲音，小傢伙們一個個都有了不同的感覺。有的人臉上是笑的、幸福的，有的臉上是悲傷的，眼睛紅紅的，有的臉上沒有任何的表情，有的是把眼睛望向窗外，彷彿可以看透玻璃之外的世界。

這或許就叫一種情感表達吧。安若曦也在這種思念墨漓的情緒中不想自拔，但是當她看到這些孤兒們思念自己父母的時候，那種悲傷的情緒，她也不忍心讓這些孩子們心裡留下什麼陰影。所以，她很快地調整好自己的情緒，然後笑著對他們說：“同學們，你們現在知道剛才那是一種什麼感覺了嗎？”

“知道了！”同學們異口同聲地回答。

“好！同學們，記住剛才那種感覺，那種感覺就叫做思念。”

小朋友們都點頭。

在我們中國這個古老的民族，我們表達情感的方式是一種含蓄的、內斂的。比如李清照的一句“才下心頭，又上眉頭”，就是表達她思念遠方的丈夫時，剛才才在心頭想了一下，之後就開始愁眉不展，那種情緒又上了眉頭。還有一句“行也思君，坐也思君”，就是表達一個小女子，不管是走著，還是坐著都在思念自己的如意郎君，都在想著遠方的那個愛的人。

“所以我們中國有一首歌就叫做“月亮代表我的心”，它把一種相思的力量，用月亮來表達，大家想不想學？”安若曦調節著課堂上低沉的氣氛。

“想學！”孩子們大聲高興地回答。

孩子就是孩子，他們的情感表達永遠都是這個世界上最純真的表達，所以剛才還在小眼睛紅紅的狀態，這一會兒功夫就笑意掛在他們的小臉上了。

“好！下面艾塔老師就教大家唱這首《月亮代表我的心》，大家聽好了，先聽我唱一遍，然後我再一句一句教大家唱，好不好？”

“好！”大家都在講臺下鼓掌，表示歡迎。

當掌聲停下，安若曦悠揚深情地唱起了這首歌。

你問我愛你有多深，

我愛你有幾分，

我的情也真，

我的愛也真，

月亮代表我的心。

安若曦唱著這首歌，她把思念全部藏在這首歌裡，“你問我愛你有多深？我愛你有幾分，月亮就代表我的心。輕輕的一個吻，就打動了我的心，深深的一段情，讓我思念到如今。”多麼深情的表達，多麼纏綿的思念，多麼深的情感，見不到遠方的愛人，只能把相思寄給月亮，讓遠方的人看到月亮的時候，能感受到自己的那份深深的思念。或許，這就是中國人的情感吧，那麼含蓄深情。

當一曲歌曲結束，大家都還沉浸在那種情緒裡，久久不能忘懷。突然一個掌聲響起，隨即就是嘩啦嘩啦的掌聲，緊接著就是嘩嘩嘩的更大的掌聲。從孩子們的掌聲和臉上可以看出他們也非常喜歡這首歌。

“同學們，喜歡嗎？”安若曦問。

“喜歡，我要學，我要學……”大家都爭先恐後地喊著說著。

“好！大家跟著我一句一句地唱！你問我愛你有多深，愛你有幾分？”安若曦一句一句地唱歌，教著。

這節課也在安若曦和孩子們的歌聲中結束，最後安若曦還唱了一首英文版的《昨日重現》，把她心底的那份深深的思念表達到了極致。

或許這就叫愛吧，只有在失去的時候才能感受到跟墨漓在一起的快樂、幸福和甜蜜，只有在離開的時候，才明白原來吵架拌嘴都是一種幸福和奢侈。

當安若曦下課從教室出來就看到了莊凝在門口等著她，她剛才聽到了安若曦在教室裡唱的歌，昨日重現的歌曲讓她也想起了對哲哥哥的美好回憶。她也能明白安若曦的那種月亮代表我的心的思念，那種寄信給月亮的感覺，她曾經也不知道多少次也這麼寄信。把對哲哥哥的愛，寄給月亮，希望不管在不在同一個天空下，都能看到月

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