第6章 純粹的惡 (第1/2頁)

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“教授！ ”

一個學生邊喊邊舉起自己的右手；

青年伸手的一瞬間，結束了班上討論帶來的喧囂；

教室裡變得安靜，大家的目光也紛紛投向那個舉手的男同學。

不動銘示意他站起來說；

男學生面帶微笑的站起來，笑容一點都不像個年輕人；

或者說，笑的有點慎人，他說道：

“教授，我是您的忠實粉絲，“

說完還引來班上同學的一陣歡笑，不動銘也抿抿嘴，表示有點受寵若驚；

“您的新聞調查專集，還有您發表的各類文章，我都有仔細的拜讀；

我只是好奇，您覺得法制是對所有人有用 ，還是隻對部分人有用？“

男孩問完，用期待的眼神看著不動銘。

不動銘皺了下眉頭，不得不說，這個問題很有意思，也很現實。

但作為一個想要透過法治道德追求更完善、更健全法制的社會人士來說；

不動銘更希望年輕人內心能夠多一些光明面；

他堅定的說道：

“對所有人都有用。“

男孩嘴角有些得意，似乎等待著臺上的偶像給出想要的答案。

男孩開始發表自己的疑問：

“教授，既然對於所有人都適用，為什麼普通人犯錯，會嚴格的按照法律進行處理；

而權貴們做了比普通人骯髒百倍的事情，卻依舊過著普通人不敢奢望的生活？

是權貴們凌駕於法律之上？

還是權貴們有另一套規則，方便他們內部解決？“

男孩直面現實的不公是個好現象；

不動銘知道，眼前這幫孩子幾年後畢業，若從事法律相關工作，他們定會遇見比普通人從事的工作更多的黑暗面。

“作為一個教你們法律的教授，很遺憾的告訴你，你說的現象是存在的，但絕對不是大多數的；

只是少部分惡的人，沒有經受得住慾望的誘惑，做了一些違背良心和法律道德的事情，但是終將會受到制裁；

法律對他們日後的審判，會讓他們重新審視自己的行為；

正義可能會遲到，但不會缺席。“

不動銘回答的有些無力，但如果在課堂上唱衰社會，畢竟不是他的性格，也不是一個老師該做的事情。

男孩的笑容已經收起，嚴肅的追問道：

“教授，我不同意的你的觀點。“

學生有自己獨立的思想，在任何時候都是一件難得且極好的現象；

不動銘鼓勵般的伸出右手示意男孩繼續說；

“首先，遲到的正義，它就不是正義，遲到已經表明了它想缺席的態度；

沒人會在自己期盼的婚禮上遲到，因為他不想遲到，更不可能缺席；

遲到就是人為的，是不重視的結果，是草菅人命，是惡的表現；

即使在之後的某一天出席，那也是被迫於某種壓力不得已而為之；

是比惡更大的壓力蓋過了惡帶來的恐懼。“

說到這裡，男孩滾動著喉結，嚥了咽口水，周圍的同學開始投來佩服的目光；

“其次，教授，您相信人會悔過嗎？或者說您相信這世上有純粹的惡，十足的壞種嗎？“

男孩開始反問起不動銘。

不動銘思索片刻，還是回答道：

“我相信每個人出生時會帶有動物的本能，從傷害與被傷害的角度，你確實可以稱之為惡；

但是，好的家庭教育，和諧的社會關係、社會單元的建設，以及讀書，讀法律，不都是讓我們明白什麼是惡不是嗎？

用以給我們警醒，法律的懲戒，不就是讓作惡之人悔過的嗎？”

男孩搖搖頭，神態有些輕蔑，隨即他開始拿資料佐證自己的觀點：

“目木帝國全國公立及私立小學、初中、高中和特殊教育學校；

每年掌握的霸凌事件全部加起來：

615萬起！

其中7005起霸凌導致學生自殺或拒絕上學；

眼下每20名中小學生中就有一人拒絕上學！

目木帝國每年因暴力或威脅的性侵案達5700多件！

在2017年，我們就已經修訂過法律，即改變嚴重性侵定義，並加大性犯罪處罰力度以來的最高值！

但是，直到68年後的今天，還在以

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