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是一個好學生，不要說逃課，對他來說，遲到都是不可能的。現在，情況不一樣了，一個女孩子向他發出了邀請，這邀請千嬌百媚。——“逃課”怎麼樣？——“一起”逃課怎麼樣？——“我們”一起逃課怎麼樣？

沙復明在剎那間受到了蠱惑。猶豫了。他認準了他的“晴天霹靂”的背後隱藏著一種動人的東西，那東西就叫做“主流社會”。是從什麼時候開始的？盲人們一直擁有一個頑固的認識，他們把有眼睛的地方習慣性地叫做“主流社會”。“晴天霹靂”背後的不只是“主流社會”了，還是“主流社會”裡最另類的那一個角落。主流，卻另類，沙復明摩拳擦掌了，心中憑空就盪漾起探險與搏擊的好奇與勇氣。

他們去的是長樂路上的酒吧。女孩子顯然是酒吧裡的常客了，熟練地點好了冰鎮可樂。這是沙復明第一次走進酒吧，心情複雜了。振奮是一定的，卻也有拘謹，還有那麼一點點鬼頭鬼腦的怕。主要是害怕在女孩子的面前露了怯。好在沙復明的腦子卻是清醒的，不停在判斷，不停地記。也就是十來分鐘，沙復明輕鬆下來了，慢慢地活絡了。沙復明的活絡表現在言語上，他的話一點一點地多了。話一多，人也就自信起來。但沙復明終究是不自信的，他的自信就難免表現得過了頭，話越說越多，一句連著一句，一句頂著一句。話題已經從酒吧裡的背景音樂上引發開來了。這是沙復明的一個小小的計謀，必須把話題引導到自己的強項上去。慢慢地，沙復明控制住了話題，擁有了話語的控制權。和這個年紀的許多孩子一樣，他們所依仗的不是理解，而是記憶力，沙復明就開始大量地引用格言，當然，還有警句。沙復明用格言和警句論述了音樂和靈魂的關係，一大堆。在一大堆的格言與警句面前，沙復明突然一個急剎車，意識到了，女孩子都已經好半天沒有開口了。人家也許不感興趣了吧？沙復明只好停頓下來。可以說戛然而止。女孩子似乎意識到了什麼，說：“我在聽呢。”為了表明她真的“在聽”，她拽出了沙復明的一隻手，一起放在了桌面上。她說：“我在聽呢。”

沙復明的雙手是合十的，放在大腿的中間，被兩隻膝蓋夾得死死的。現在，他的左手被女孩拽出來了，放在了桌面上。她的手掌是仰著的，而他的手掌則俯著。女孩的手指找到了沙復明的手指縫，扣起來了。這個看不見的場景遠遠超出了沙復明的想象，他無法想象兩隻毫不相干的手可以呈現出這樣一種簡單而又複雜的結構關係，像精密的設計，每一根手指與每一個手指縫都派上了用場。很結實，很穩固。他的手卻無力了，有些顫。內心卻掀起了波濤，自信與自卑在不要命地盪漾。上去了，又下來了，下來了，又上去了。彷彿是在原地，似乎又去了遠方。沙復明穩定下來，慢慢地，他們聊到唐詩上去了。唐詩是沙復明最為擅長的領域了，他出色的記憶力這時候派上了用場，他能背。說一會兒他就引用一兩句，再說一會兒他就再引用一兩句。雖說是閒聊，可他的閒聊顯得格外地有理有據，都是有出處的。是有底子的模樣。腹有詩書氣自華，沙復明的才華出來了，他感受到了自己的“氣質”。他一邊聊，一邊引用，還一邊闡發。可到底還是不自信，就想知道女孩是不是在聽。女孩在聽。她已經把另外的一隻手加在沙復明的手上了。這等於說，她小小的巴掌已經把沙復明的手捂在了掌心。沙復明再一次停頓下來。他不敢張嘴，一張嘴他的心臟就要蹦出去了。

“你叫什麼？”女孩問。

“沙復明。”沙復明伸出脖子，嚥了咽，說，“黃沙的沙，光復的復，明亮的明——你呢？”

為了能把自己的姓名介紹得清晰一些，女孩子有創意了。她從杯子裡取出一塊冰，拉過沙復明的胳膊，在沙復明胳膊上寫下了三個字。

沙復明的胳膊感受到了冰。他的胳膊感受到了冰涼的一橫、一豎、一撇、一捺。這感受是那樣地奇特，沁人心脾了。由於溫度的關係，女孩子的一橫一豎與一撇一捺就不再是“寫”出來的了，而是“刻”。銘心刻骨的“刻”。沙復明腰部的那一把慢慢地直了起來。他想閉上眼睛。他擔心自己的眼睛流露出迷茫的內容。但是，他沒有閉，睜開了，目視前方。

女孩子卻頑皮了，執意讓他大聲地說出她的名字。“告訴我，我是誰？”

沙復明抽回自己的胳膊。靜默了好大的一會兒，沙復明終於說：“我，不識字的。”

沙復明說的是實情。他說的是漢語，其實，這漢語又不是真正的漢語，是一種特殊的語言。準確地說，是盲文。他沒有學過一天的漢字。儘管他可以熟練地背誦《唐詩三

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