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學方法。

“啊，這樣啊！？這樣有效果嗎？”劉女士吃驚地看著他，因為她還從未聽說過讓學生教老師也能提高學習成績的。在平時，她賣過不少有關教育理論方面的書，如何做家長的書，如何培養孩子的書，她看遍了所有名家寫的教育類書，但從未有教育工作者提出“雙教法”這種教學方法。

“當然有效！第一步，老師教學生是向孩子傳輸知識；第二步，學生向老師提出疑問，老師答疑，是啟發學生的思維；第三步，學生教老師，是考核學生對知識的鞏固程度；第四步，老師提出問題，學生答疑，能促使學生將相關知識連串起來……”侯島見劉女士時他的教學方法存在疑問，就進一步時她做深入的解釋。

“侯老師啊，看來你對教育理論研究確實有獨到之處！我也覺得你說的太有道理了！實踐是檢驗真理的唯一標準。這樣吧，你先教教曼曼幾次，看看她能不能適應你的教學方法！”經侯島一解釋，劉女士就立即笑著說。很顯然，就教育理論來說，侯島所提的教育理論是無懈可擊的，但她沒親眼見過，還是有幾分不相信，因此就提出先讓他試講幾次再說，因為侯島說的教育理論有沒有效果，一經實踐檢驗什麼都出來了。

“好吧！”侯島見基本已經搞定了她，就笑著同意了她的意見，因為他相信自己的教學方法，相信自己的勢力。

“價格呢？就是上次在電話裡談好的，　1　00塊錢一小時！”劉女士也笑著對他說。“嗯！”侯島點了點頭說。因為做小學生的家教，　l　00塊錢一小時不能不說高。如果真的能將這份家教做下來，一個星期做個五六小時，比給莊德祥編撰一個月稿子都不差……

“那你現在這裡坐會兒，我去與曼曼交流下！”劉女士說罷就站起來，走向了房間。

侯島坐在那裡，開始思考著如何講好第一課。因為劉女士出　l00塊錢一小時請家教老師，要求肯定不低，對家教老師肯定相當挑剔，而從曼曼開門那一刻的舉動來看，她顯然也是個比較刁鑽的孩子。面對這些，他只有第一次試講將她們懾服，才能獲得她們的信任，得到她們的尊重，才能將這份家教工作搞定……

大約半個小時後，劉女士從房間裡出來了，笑著對他說：“侯老師，請到書房裡來吧！”

侯島從沙發上站起來，走進了書房裡。走進書房，他不由得大吃一驚，裡面藏書多得超越了他的想像，大到四庫全書，小到市場上的卡通漫畫，凡是市場上銷得比較好的或者曾經銷得比較好的書，幾乎都有。

“侯老師，你開始上課吧！我先出去了！”劉女士朝著他笑了笑，便將書房的門關上了，退出去了。

“侯老師，請坐！”曼曼指著書桌前兩張椅子中的一張說。

侯島坐下了。曼曼在旁邊一張椅子上坐下來了。

“侯老師，今天學習什麼啊！”曼曼一坐下就開始問他。

（）

“我準備給你講線段。線段，你學過嗎？”侯島想了想，突然想起他讀小學時，學習線段時悟出的絕招，決定在她面前展示一番，讓她覺得他真的不錯，這樣壓住了她，她以後就不敢刁難他的。

“線段！早就學過了，很簡單！”曼曼迅速自豪地回答說。

“不對，線段不簡單。不信，我出有關線段的題目，你就會發現線段不簡單的”侯島迅速對她說。

“是嗎？”曼曼很不以為然地說。

“是的。我出5個簡單題目，要求你5分鐘做出來，行嗎？”侯島見她還有些不服氣，就笑著對她說。

“行！”她回答得異常乾脆，異常自信。

隨後，他在一張紙上劃了5條線，分別標上3個點，5個點，7個點，8點，l　0個點。他畫完這些圖後，對曼曼說：“請你數出每個圖有多少線段！”

“哦！”曼曼接過題目就開始數起來。

“停，時間到！”時間到了5分鐘時，侯島立即叫她停下來。

“才做了3題呢！”曼曼十分遺憾地說，“侯老師，你太出難了點！別說5分鐘，就是15分鐘也未必做得全對！”

侯島接過她做的題目一看，見她分別填的是3、l　0、2　0、□、□。他笑了笑說“掌握了良好的方法就能做出來而且一個都不錯的，沒掌握良好的辦法就難以做出來，而且難以保證一個不錯的。你做了3題，前兩個對了，第三個錯了，四五個根本就沒做！就是最好的證明！我告訴你正確答案吧！答案是3、l0、21、28、45。”

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