9. 雙重騙局 (第1/3頁)

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張傾山的表情出現了一絲裂痕，似乎是因為痛苦而不太想說。

“你不願意說，那就算了，知道你的事情對我也沒什麼意義。”

辛昀不急不徐，將自己已經擦乾淨的腳，放入他拿的拖鞋裡，然後起身趴在沙發上，將自己胳膊上的傷口露出。

“給我換藥吧。”

張傾山從書櫃頂上取下醫療箱，從裡面取出消毒燈和抗生素，開啟消毒燈，將消毒燈對著辛昀的傷口照射。

“我是在安全區第六區長大的，你知道這是一個資源不是很豐富的區，內卷嚴重，想要活下去每個人都要工作很長的時間。”

“我的父母忙於工作，沒時間管我，就把我放到育兒所，在育兒所我接觸到了很多科普讀物，很小的時候就對科學產生了興趣，經常一看書就是一整天。”

“由於過於沉迷看書，會忘記給主腦充電，常常被父親責罵。”

“那時的自己想不明白自己為什麼要生活在一個不充電就會死的世界，直到接觸了神經醫學相關的書籍。”

“第一次看到免疫熔鑄這項技術，給當時幼小的我帶來了極大的震撼。”

“這種震撼激發了我的好奇心。”

“很快我的成績就飛速提高，家長老師們都說我是神童，是天才，只有我自己知道我不是，那隻不過是旺盛的好奇心變成了對知識的求知慾，因為對相關知識的渴求，我想去最好的學校研究免疫熔鑄。”

“十四歲的我，被特招進第一軍校神經醫學專業。這是我最想讀的專業，也是我最想上的大學，但是我家人卻是最反對的。”

“第一軍校的神經醫學專業，是整個安全區最出名的。因為這個專業培養瘋子，你哪怕是天才，學習這個專業也很容易變成瘋子，因為安全區不允許拿正常人進行神經實驗，這個專業學生的實驗物件只有同學和自己。”

“但依然被趨之若鶩，不光是如果順利讀下來就可以收穫財富和名望，更因為這個專業只招錄‘天才’，沒有什人不渴望與自己的同類相伴，我不顧父母的反對還是去讀了這個專業。”

“其實剛開始還有一些不安，但當我真正進入校園後，發現這個環境沒有大家想象的那麼恐怖，反而很溫暖，學長學姐都很友善，老師很和藹，我度過了一段很美好的時光。”

“唯一引人注目的是校園裡層出不窮的自殺和他殺事件，但並不恐怖。因為每一次發生案件都會有詳細的起因、經過、結果公佈，公佈後都有老師痛心疾首的警示教育講座。當時意識不到所處的環境有問題，只是痛心《免疫熔鑄法》讓這麼多天才隕落，所以當時的自己致力推動相關法律的改革，希望法律可以看見真實的需求。”

“按部就班讀完本科和研究生，當我信心滿滿準備攻讀博士時，我和你一樣被宣佈了‘死亡’。”

“和你不同的是，我的死亡並不引人注目，沒有多少人關注我的‘死訊’，除了我的親友師長，我死於一個很俗套的故事，這個故事就不和你說了。”

“我的家人們為此傷心，他們不知道我還活著，他們現在也不知道。”

“也不敢讓他們知道，因為知道我還活著，意味著他們的死亡。”

“我也是在病房醒來的，不過沒有受傷但也被綁著，很快就看見一張熟悉的面孔，我的學長，李域，他並沒有死，在安全區‘死亡’後一直在這裡當醫生。”

“他給了我一個選擇，三個月還是十年。”

“研究免疫熔鑄的人沒有不渴望自由的。”

張傾山苦笑，辛昀則因為趴在沙發上聽著故事很舒服，愜意的眯起了眼睛。

“第一次入院的病人都會面臨這個選擇，準確點說是不得不面臨這個選擇。”

“因為在你還沒有開始選擇的時候，就強行被注射了抑制劑，短效抑制劑。”

“辛昀，你那陣被綁起來注射的就是短效抑制劑。”

“抑制劑分為兩種，一種是短效的，抑制喪屍病毒在人體的活性，有效期為三個月。這三個月，你可以完全掌控自己的思想，但你的活動範圍被圈死在大樓的一樓，就是這裡，第一精神病院。”

“因為三個月過後，你會出現幻覺、抑鬱，你會有強烈的自殺傾向，在不到一週內就會自殺。精神病院負責對你的照料，如果你選擇短效抑制劑，你將會接受監察支隊和醫護的照料，享受極高的物質水平，然後失去你的姓名。你還記得你的編號嘛，13276？”

“132是精神病

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