第13章 拜師求學 (第1/2頁)

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一連兩天的考試終於落下了帷幕，斷了十年的科考致使這兩次參加院試計程車子人數劇增，雖說透過人數也比以前稍多，可想要透過考核的難度依舊頗大。

看到家中諸事無恙，陳明才放下心來。之後的幾日，他都待在家中陪著雲錦，就連放榜的當天，也漠不關心。

雲錦讓他出去看看，陳明說已拜託學堂的同窗相看，若是考過，自會有前來人告知，若是沒過，就無人會來了，奔走無益。

沒過多久，學堂裡透過考試的幾名同窗便來到門口，此舉不言而喻，陳明已然秀才之身。

細問之下才知，案首是嵩陽書院大儒的門生江渚，這也不出人所料。

陳明隨後帶了重禮去拜訪鍾夫子，以感謝他的教導，鍾夫子讓他明天到書院的將軍柏前等他。

第二日，陳明早早地便來到樹前翹首以盼，只是遲遲未等到來人。

對此，他並不著急，畢竟“程門立雪”的故事可就發生在這裡，說不得兩位也是也是想考驗他一番。

此時的鐘胡正在書院裡的一間屋舍裡與一位著長衫的青衣居士交談。

“季和兄，不知你看了我那私塾裡學生陳明的文章後感覺如何啊？”鍾胡面帶微笑地問道。

那居士點頭，道：“不錯，此子的文章大氣磅礴，不拘一格，字裡行間隱約透露出幾分蘇東坡的影子。”。

聽到居士的評價，鍾胡不禁哈哈大笑起來：“季和兄果然慧眼如炬！他雖然在進入我的私塾前已經有了一定的文學功底，但我萬萬沒有想到，僅僅經過短短的七個月時間，他居然能夠取得如此巨大的進步，實在是天賦過人啊！更難得的是，此人品性純良，懂得自我約束、知書達理，實乃不可多得之人才。只可惜，我自身的才學有限，如今已無法再給予他更多的教導。所以，季和兄，還望你看在我們往日的交情上，將此子收入門下吧。相信以他的才華和品德，日後必定能造福一方百姓，絕不會辱沒了你的名聲。”。

“鍾兄自謙了，你在五經上的學問，早就名動四四方了，以後這孩子可繼續跟隨你學經，我則教他詩文，望他有所作為。”，青衣居士道。

鍾胡聽到此話，知道他已是答應了，道：“那小子已等待許久了，走吧，我們去見一見他。”。

陳明在樹下看到兩位先生前來，他快走兩步，至二者身前行禮：“見過鍾夫子，見過先生！”。

鍾胡為他引薦：“這位是‘五峰’先生李孝光，他並非我們豫州人士，只是素愛尋幽探勝，寄情山水，曾登天台，探禹穴，渡錢塘，遊西湖，遠至三吳、匡廬、少室、泰岱和橫山等地，見景生情，賦詩明志，現下游歷至嵩山，受書院所要，來此講學。”。

陳明初聞“李孝光”之名，已是嚇了一跳，他讀過《五峰集》，認為李孝光以文章負名當世，如今一聽，李先生還善詩作，當即，再次抱拳行禮：“久聞先生盛名，今得一見，三生有幸。”。

李孝光搖頭道：“都是些虛名而已，不值一提，這裡人多眼雜，隨我去室內說吧。”。

三人走進屋內，李孝光與鍾胡兩人走在前頭，陳明則跟在他們身後，不緊不慢地走著。

到了屋中，李孝光首先開口詢問陳明：“你姓陳名明，表字是何？”

陳明恭敬地回答說：“回先生的話，學生出身貧寒，父母都是山裡的農民，還沒有舉行過加冠之禮，所以目前尚無表字。”

這時，坐在旁邊的鐘胡說道：“沒有表字可不行啊，季和兄博學多才、通曉古今，不如請他為你取個字吧。”

李孝光心裡明白，鍾胡這是有意討好自己，但如果不是因為這個原因，鍾胡早就會主動幫陳明取字了。於是，他點點頭表示同意，並繼續向陳明問道：“你在家裡排行第幾，有沒有兄弟姐妹呀？”

陳明如實回答道：“學生並沒有兄弟，我是家裡唯一的兒子，上面還有兩個姐姐。”

李孝光聽後，嘴裡輕聲唸叨著：“日月為明，想來你的父母是期望你能夠分辨是非黑白。既然你是家中長子，那麼用‘伯昭’這兩個字作為你的表字如何？”

陳明聽到師長的這個提議非常開心，連忙道謝：“甚好！多謝先生賜我如此美好之表字。”

陳伯昭讀書不侷限於四書五經，更愛先賢佳作。

觸類旁通，分心雜學並沒有讓他的課業落下，反而拓寬了眼界，補充了學識，收穫更大。這無疑讓李先生對他更加喜愛。

李孝光寄情山水，並未娶妻生子，近日得一佳

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