第21章 新合作的曙光與挑戰 (第1/3頁)

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成奇勳和曹尚佑在努力挽回舊合作的同時，也將目光投向了新的合作機會。經過一番篩選，他們鎖定了一家名為 “希望之光” 的公益組織。這家組織在教育扶貧領域頗有建樹，且一直關注殘障兒童的教育問題，與成奇勳他們的公益理念有不少契合之處。

一個陽光明媚的早晨，成奇勳和曹尚佑早早來到了 “希望之光” 的辦公地點。這是一座坐落在城市邊緣的小樓，周圍綠樹環繞，環境清幽。樓前的小花園裡，擺放著一些孩子們的手工作品，充滿了生機與溫暖。

兩人整理了一下著裝，深吸一口氣，邁進了大樓。“希望之光” 的負責人林女士早已在會議室等候，她是一位溫婉而幹練的女性，眼神中透著對公益事業的熱忱。

“歡迎二位，久仰大名。” 林女士微笑著起身迎接，她的聲音柔和卻充滿力量。

成奇勳和曹尚佑連忙回應，在會議桌前坐下。成奇勳率先開口：“林女士，非常感謝您能抽出時間與我們見面。我們瞭解到貴組織在教育扶貧方面成果顯著，我們的公益組織一直致力於殘障兒童的康復與教育，我想我們或許能找到合作的契機。”

林女士輕輕點頭，目光中流露出一絲讚許：“我也有關注你們的公益行動，尤其是這次危機處理，能看出你們的誠意和決心。不過，在合作之前，我想先了解一下你們對於殘障兒童教育的具體規劃。”

曹尚佑接過話茬，從包裡拿出一份精心準備的資料，遞到林女士面前：“這是我們的規劃方案。我們計劃在偏遠地區建立更多的特殊教育學校，配備專業的師資和先進的教學裝置，同時，也會開展線上教育專案，讓更多的殘障兒童能夠接受教育。”

林女士接過資料，仔細翻閱起來，不時提出一些問題。“對於師資培訓，你們有怎樣的計劃？畢竟殘障兒童的教育需要更專業的知識和技能。”

成奇勳認真回答：“我們已經與一些師範院校建立了合作關係，定期會有專業的教師前來培訓。同時，我們也會邀請國內外的專家進行線上講座和指導。”

經過一番深入的交流，雙方對彼此的理念和規劃有了更深入的瞭解，初步達成了合作意向。然而，在具體的合作細節上，卻出現了分歧。

在討論資源分配時，“希望之光” 希望將更多的資金和人力投入到偏遠地區的學校建設上，而曹尚佑和成奇勳則認為，線上教育專案同樣重要，需要足夠的資源支援。

“偏遠地區的孩子們急需實體學校，他們需要一個穩定的學習環境。” 林女士說道，語氣中帶著不容置疑的堅定。

成奇勳耐心解釋：“林女士，您說的沒錯。但線上教育可以覆蓋到更多無法前往實體學校的孩子，而且成本相對較低，能讓更多孩子受益。”

雙方各執一詞，會議室裡的氣氛變得有些緊張。這時，曹尚佑提出了一個折中的方案：“我們可以先按照一定比例分配資源，同時根據不同地區的實際需求，靈活調整。在學校建設的同時，逐步推進線上教育專案。”

林女士沉思片刻，最終點了點頭：“這個方案有一定的可行性，不過具體的比例還需要進一步商討。”

除了資源分配，合作後的管理模式也是一個難題。“希望之光” 有著自己成熟的管理體系，而曹尚佑他們的公益組織也有一套執行方式，如何融合兩者，成為了擺在他們面前的一道難題。

“我們希望在合作專案中，能夠保持一定的自主性，畢竟我們對教育扶貧有著豐富的經驗。” 林女士說道。

成奇勳表示理解：“我們也希望能保留一些我們在殘障兒童領域的特色管理方式。或許我們可以成立一個聯合管理小組，雙方各派代表，共同決策。”

經過數小時的討論，雙方在一些關鍵問題上達成了共識，但仍有一些細節需要進一步協商。離開 “希望之光” 時，天色已經漸暗，成奇勳和曹尚佑雖然有些疲憊，但眼中卻閃爍著希望的光芒。

“這次見面雖然有波折，但好歹有了進展。” 成奇勳說道，臉上露出一絲欣慰的笑容。

曹尚佑點頭表示贊同：“是啊，只要能為孩子們爭取到更多的資源和機會，再辛苦也值得。”

回到公益組織後，成奇勳和曹尚佑立刻組織志願者們開會，向大家通報了與 “希望之光” 洽談的情況。志願者們紛紛發表自己的看法，有的表示支援合作，認為這將為殘障兒童帶來更多的幫助；也有的提出了一些擔憂，擔心合作過程中會出現各種問題。

“大家的擔心

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