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我常常在想，一個沒有悲憫的社會，一個缺少尊重的社會，一個沒有人性的社會，一個人的生命在他的人生軌跡中到底能執行多遠。這個社會能給需要幫助的人多少愛心，多少溫暖。也許畫家凡高就生活在這樣的社會中，然而，他卻給後人帶來了巨大的精神財富，他用他那短暫多戕的一生和他手中的畫筆而輝煌了他偉大的生命。

凡高曾說過：“偉人的歷史是一個悲劇，他們通常會在他們的作品得到公認的時候已經死去；而在他們活著的時候，他們碰到許多困難和障礙，不斷承受著為了生存而掙扎的壓力。所以，從他們的現實和純潔中，我發現他們更加偉大，更值得人們同情”。

其實　，他本身就是這樣一個人。也許，他已經預感到他說的這些話就是他自己的結局。因為，他每一刻都在現實的生活中痛苦地掙扎著，剛過而立之年便形如枯槁老人。而在愛情上，他也倍受煎熬，為了愛情，他把自己的手指放在燭火中燒烤，甚至把自己的耳朵割下來送給他所喜歡的女人。其實，他也有過真愛，但是被那些無聊的人們所拆散，他所愛的女子因此而服毒，最終凡高一生中的這段戀情而被無情地扼殺。在事業上他更是歷經坎坷，他一生中唯一賣出的一幅畫，是他的弟弟也是他唯一的朋友為了安慰他而偷偷地買下。

無論在任何年代的社會里，作為一個人的本身，都有他的喜怒哀樂，都會有自己的痛苦。有的人對別人的痛苦幸災樂禍，雪上加霜，這種行為本身就是一種不道德的，缺少愛心的。只有對生命有真正的關愛，在一個自由平等的社會里，在一個每個人都能付出自己真愛的社會里，他人的痛苦才能被人們所關注、理解，他人的生命才會被人們所尊重。

凡高的悲哀就是沒有生活在這樣的社會里，所以他痛苦地掙扎在人生的邊緣。他曾經想過自己一定會成功，一定能賺到大量的錢，然後更好地去享受生活。然而，現實的本身最終把他擊倒了。他絕望了，一直把自己逼向瘋狂的地步。他把死亡留給了自己，那是他的權利，是他向那個社會提出抗議的唯一方式。他死了，而他的生命卻在他近似瘋狂的畫筆中得到了永恆。

凡高的生命是多難也是多彩的；

多難的是他自己的人生，

多彩的是留給世

界的恢弘。

生命是什麼？

生命是他手中的畫筆，

是他的《向日葵》，

是他的《鳶尾花》，

是他狂放的油彩！

生命是什麼？

生命是一曲動人的樂章，

是從貝多芬手指間流淌出剛勁沉重的《命運交響曲》！

生命是需要跪下來傾聽的，

在月光下的泉水中流動著的音符！

生命是我們永遠也讀不厭的

一部厚重的書！txt電子書分享平臺

我眼中的風景

2007年就這樣像風一樣流失、雲一樣的飄散了。雖然心中有幾多的不願，但是又有誰能阻止時光前行的腳步呢？歲月蹉跎，流年易逝啊！

當我靜倚窗前，臨風獨立，仰望星空，那縷縷思緒便在深邃的夜空中盪漾開去……

在過去一年的歲月裡，那些是是非非的往事，如夢如煙，都將隨著2007年的離去而煙消雲散。然而，常常縈繞在我心中的卻是那一次冬遊，因為它給我留下了令人開心的難以忘卻的記憶。

於是，心中便湧起了一種想寫的衝動，想用我的文字來記下那些逝去的過往，讓它成為我永恆的回憶。

我們把老師丟了！

記得去“盤門三景”旅遊回來的時候，有人問我“盤門三景”美嗎？我說很美，但是我無心觀賞、無意留戀，因為我眼中的風景是我眼前的八個孩子。

當我們所帶的班級走進景區時，我和其他幾個老師便分別領著自己所管的孩子們自行遊玩兒。首先映入我們眼簾的是盤門三景中的第一景“瑞光塔”。我對孩子們說：“等我們出來的時候，我一定領你們到塔裡去看看！”孩子們興高采烈地說：“好啊！”

我們來到一個平臺上，憑欄遠眺。呵！好一派江南風光！湖光波影，碧水藍天，遠處的一座飛簷小亭在綠蔭的映襯下更顯得秀美俏麗，水中的倒影依稀可見。於是，我高興地讓這些孩子們靠在欄杆上一字站好，為他們這次出遊留下了美好的瞬間。

照完像片之後，孩子們便排好隊手拉手地沿著湖邊的小路興致勃勃地向前走去。走著走著，他們看見了山

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