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“那個，軒兒啊，你，平日裡是不是看了很多書？”夜凰此刻覺得自己的腦袋上滴著大汗。

軒哥兒搖了搖頭：“沒看很多啊，只把爹爹給的那幾本看完了而已。”

“那幾本那都是什麼？”

“哦，《三字經》和《論語》、《孟子》啊”軒哥兒說著放了筆衝她笑，夜凰卻覺得自己腦袋上那滴汗都滑到背上去了：“那這三本你都讀得下來嗎？”

軒哥兒呵呵一笑：“娘，軒兒不但讀得下來，都已熟爛於胸了呢，等這幾天爹爹空了給考過了，他就會把《大學》還有《詩經》、《禮記》拿給我看呢”

夜凰的身子立刻晃了一晃，軒哥兒站在椅子上瞧見便開了口：“娘，您怎麼了？是不舒服嗎？”

夜凰立刻搖頭：“沒，沒，娘挺好，挺好。”

軒哥兒“哦”了一聲又低頭寫去了，夜凰卻立在那裡有些無語，繼而她數了下指頭，最後一臉鬱悶的神情：這老墨家都生的是妖孽不成，全家都是聰慧級別的神童？一個四歲的孩子，竟然把《論語》和《孟子》都熟爛於胸了，我呢，我連《三字經》都背不過二十個字去夜凰伸手擦了下汗，眼落在那專心致志的小人身上，下一秒又心疼起來：這可憐的孩子，才四歲，終日裡就背讀這些，那他的童年不也太悲慘了？能四歲就熟爛於胸，想來兩歲時，不就開始識字讀書了嗎？這墨紀未免也太狠了些夜凰是學醫出身的，縱然最後的分支是法醫這一系，但對於“神童”是如何造就出來，她是很清楚的。

這小孩子剛生下的時候，雖然大腦尚不健全，但對周圍的事務都是探索的狀態，且專注度較高，故而記憶力極好。若是這個時候對小孩子進行重複性記憶訓練，讓他每日裡專注於記憶和背誦，這般保持下來，到了六歲就能培養出“過目不忘”的本事。

而現在軒兒，這個身體並不健康的孩子，能夠把這些熟爛於胸，執筆於墨，她確信這孩子兩年裡用於記憶和背誦的時間是很多的，當下在震驚之後，所剩的全是心疼了。

他的人生已經不長久，為什麼還要這麼辛苦呢

夜凰心裡正感慨著，就聽到院落裡傳來一聲招呼：“軒兒”

“是爹爹”軒哥兒聞聲就放了筆，要往椅子下爬，夜凰見了忙過去幫他，將才讓他落地牽了手，墨紀就進了屋：“軒兒又在寫……誒，你怎麼在這裡？”

面對墨紀意外的眼神和話語，夜凰沒好氣的回了一句：“我是他娘，我陪下他不可以嗎？終日裡就知道讓他讀啊背的，他還只是個孩子，才四歲，你不覺得他的童年太無趣了嗎？”

墨紀臉有詫異，但卻沒說話，反而是聞著濃濃的墨味走到了書案前，在看到宣紙上寫的內容後，他衝軒兒勾了手：“軒兒，過來”

軒哥兒應著聲，就從夜凰手裡抽了手，撲向了墨紀。墨紀將他抱起置於椅子上，便指著那一行字，衝軒兒說到：“來，給爹念這句”

軒哥兒應了一聲，便琅琅而讀：“人若有志，需堅而不萎，不以脅而改，不以迫而曲，否便失志，失心，終無益也”讀完衝他爹仰著小臉發問：“爹，這是軒兒才寫的，可有不對？”

“軒兒送想不錯，寫的也對，但，不全對”墨紀說著伸手抓了那小豪，在軒兒這行字上是邊寫邊言：“人若有志，需堅而不摧，但成事時，要遇脅而改，受迫則曲，不可妄遵；以曲見直，以改求全，終大局皆滿，自志而成終得益也”

夜凰聽他這麼一句，便驚的盯向墨紀，而軒哥兒此時仰著小臉發問：“爹爹，為何您要教軒兒，遇脅而改，受迫而曲呢？娘說那是不對的”

墨紀聞言看了夜凰一眼，這才放了筆對軒兒輕言：“你母親教你並無錯，爹教你的也是對的，只是所用之處不同罷了你母親叫你不要委曲求全，失了本志這是對的，她是怕你最後做了一個無主見的人，更怕你失去自我，這是對你心志的教導；而爹教你，遇脅而改，受迫則曲，其實是教你辦法，要知道，你若與脅迫而不改不尊，輕則失去你所言的機會，重則可能樹敵，聰明的辦法應該是先改，先曲，讓他們相信你和他們的想法一樣，而後，你在這其中，以曲見直，以改求全，只要將他們同化了，最後你的大志一樣能成，而那時，你不但沒樹敵，還有同道中人相助，你才能真正得益不是？”

軒哥兒此時點了點頭：“爹，軒兒明白了，娘是教我做人要做有志之人，不可無主見；爹是教我要審時度勢，以曲求直，最後不樹敵而得志，對嗎？”

墨紀滿意的點頭，伸手揉了軒兒的腦袋：“對，軒兒最是聰

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