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第六模組是最困難的模組，也是因為“卡貝倫”將這個模組進行了突破性的最佳化，第一代隨從卡才被製作出來。

這第六個模組被稱為系統模組。系統模組的作用是將其它各個模組的功能連線在一起，並且透過這個系統模組統一進行控制。要知道在“卡貝倫”最佳化之前的系統模組能連線的模組數量超過三個後就十分的不穩定，經常會出現各種問題。

因此在那之前製作出來的隨從卡都是功能不完全的隨從卡，並非真正意義上的隨從卡。

除了這六大模組還有一些特殊的模組，比如能讓兩張卡牌臨時融合在一起的融合模組，能讓卡牌在戰鬥中突破極限而進化的進化模組等。不過想要掌握這些模組十分的困難，而且有關的資料也十分稀少珍貴。

李牧之前在初級制卡學院裡學習的制卡知識也是按照六大模組進行學習的，直到最後一年才開始卡牌實踐。

這些模組的基礎符號是一樣的，就和二十六個字母以及十個數字一樣。

而如何將各個符號透過紋路組合成不同的模組則是有大學問，如果一張卡牌的各個模組和卡牌材料都十分完美，那麼就有可能出現傳說中的靈魂卡牌！比金卡還要強大一級的卡牌。

看完這些內容讓李牧越發覺得自己的能力簡直就是變態，不過李牧現在也有些擔心，他不知道他的漫畫卡牌能製作到幾星級，又該如何提高星級。

傳統的制卡師要製造高階別的卡牌，一方面需要學習更高階的模組，另一方面也需要修煉不斷修煉自己的精神力。普通人的精神力勉強能夠製作一星級卡牌，而二星級卡牌開始需要的精神力就不斷增加了。

精神力是繪製卡牌的基礎，卡牌繪製的過程中精神力的輸入一旦中斷就很有可能讓卡牌出錯甚至報廢。不過在不同模組製作的間隔卻可以進行短暫的休息，因為系統模組能夠將不同模組間的精神差異進行一定程度的調節。

李牧一直到五點多才放下手中的書，他打算明天接著來這裡看，之所以不借回去看主要是因為他還沒正式入學，圖書不能外借。

“李牧？”

就在李牧將書籍放回原處的時候，背後突然有人叫他。

李牧回頭一看，原來是自己來到這個世界見到的第一個人，正是那天考試的監考女老師。

“老師好，老師也是來圖書館看書的麼？”李牧隨口問道，能遇到認識的人他也挺開心的，即使自己曾經被她扣過分，不過那也是她的職責所在。

“呵呵，我是來借一些書回去給我孩子看的，他今年也剛考進這所學校，以後你們可能還是同班同學呢。如果你願意的話。”

“嗯？”李牧有些不明白女教師的意思，什麼叫做如果你願意的話。

“你可能還不知道，今年學校有新規定，成績排在前面的新書可以選擇自己想要去的班級。”

“具體的情況我現在不能和你說，不過你的成績肯定能滿足要求，完全可以自己選擇班級。”

“這麼好，那成績好的豈不是都選擇好的班級了，到時候就是個尖子班了啊？”

“不會的，每個班級至少都有一兩名在某個學科比較厲害的老師，選班級的主要目的就是讓這些成績好的學生可以根據自己希望加強的學科來選擇老師。”聯邦中級卡牌學校的教學方法和高中類似，而聯邦高階卡牌學校則是類似大學。

“有沒有興趣來我的班級？我的技能模組教學在一年級裡可是數一數二的！對了還沒自我介紹，我叫謝冰。”謝冰可是親眼見證了李牧的金卡誕生，並且在隨後的卡牌實測中也見識到了那張卡牌的威力，因此想要將李牧拉到自己的班級了。

“這倒沒問題，不過你要答應我一個條件。”李牧對班級的選擇倒是沒什麼想法，他現在只關心自己的動漫卡牌。

“什麼條件？”謝冰好奇的問道。

“把今天的推薦票投給我！”李牧對著螢幕面前的讀者說道。

第011章　新生入學

“所以說你只是想提前學習精神力修煉的方法？”謝冰好笑的說道。

“謝老師你不用當心，我的精神力比普通人強上不少，而且我馬上就要十六歲成年了。”

“不用謝……不對，這個請求根本不算什麼，如果你同意到時候來我班級，那你就是我的學生了，老師教學生自然沒問題。”其實在聯邦裡雖然不提倡在成年前鍛鍊精神力，可是大部分年齡接近的人還是會提早修煉。

“那老師你幫我借幾本

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