第129章 研究職業2 (第1/1頁)

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天宇也看到了很多學者類的職業，有學士、教授、專家、博士、植物學家、考古學家、思想家、哲學家等各種各樣的學者類職業。 學者類職業的基礎技能都各不相同，基本上都是各自領域的相關能力。 只有學士、專家、博士、教授等沒有明確領域的職業有些不同。 學士、專家、博士職業有著2個相同的基礎技能分別是專精和進學。 專精技能是會根據不同人給予學術上的能力專精，比如文化、歷史、農業、醫療等，讓其在學習這方面的知識時提高效率加成，比如提高學習農業相關知識10%的效率。 進學技能則也是一個提高學習效率的能力，使用技能可以提高專精學術10%的學習效率。 這兩種技能的不同就是，一個是被動技能，一個是主動技能。 學士的的另外兩種基礎技能為下學和專致。 下學技能是學士職業學習到他人技能的一種能力，使用此技能可以學習與自己專精學術的相關技能。 這個技能也是講究悟性的，可以學但能不能學會就看個人了，還只能學專精學術相關的技能，並不是天宇所想要的能力，再說自己也得不到。 專致技能則是讓自己進入一種專心致志的狀態之中，拋開外界的干擾，能更好的進行學習。 專家職業的另外兩種基礎技能為精通和指導。 精通技能是可以讓自己直接獲得專精學術的基礎知識，就像醍醐灌頂一樣。 指導技能是指導別人自己學術上的知識，讓其掌握一定的學術知識。 天宇感覺專家這個職業還不如學士職業，倒是指導技能可以讓人學到知識，只是誰知道這個專家會指導你什麼東西啊，萬一將你帶偏了呢，都說不清楚。 雖然是學術上的知識，要是這個專家職業以偏概全，那你在那個方面不就是毀了嗎。 博士職業的另外兩個基礎技能是學力和創作。 學力技能是根據自己掌握的知識，提供基礎屬性加成，知識越多越廣，加成越高。 創作技能則是可以創造自己專精學術相關的技能，此技能也是要看自己的悟性的，能力強當然就能創作出技能，沒能力此技能就是一個擺設。 此技能和學士職業的下學技能不同一個是學習一個是創作，天宇認為創作會比下學強很多，畢竟一個是學習一個是創造。 教授職業的4種基礎技能為專精、授課、訓練以及經商。 授課技能是針對自己所擅長的領域開課，在傳授給他人自己的專精知識時，提高效率。 訓練技能是針對自己所擅長的領域開課，給予學生專業訓練。 經商技能則是交易自己專精的知識和發明時獲得額外1%的收益。 天宇是沒想到教授職業還有經商的能力，看來自己的知識是真的淺薄。 這些能力跟天宇毫不相干啊，自己要尋找的是自己可以學的技能，此技能還得能學到他人的技能，要求很高，下學倒是可以滿足一點，但是天宇並沒有辦法學到此技能。 這又陷入了死路，獲取其它職業的技能是真的好難，目前也就魂書能讓自己學會其它職業的技能。 不對，還有別人的傳授，就比如當時蔡倫傳授自己劍術技能，但是目前自己見到的學者類職業都沒有傳授他人技能的能力，就只有傳授知識的能力。 獲取其它技能的這一想法就此斷絕，希望以後可以尋到能學習其它職業技能的方法吧。 那就只有學習各種知識，來製作其他職業相關的能力了，這實在是麻煩。 自己想好了要走全能的路線，就必須要有心理準備，雖然開始起步十分的困難，但只要自己不斷地克服這上邊的困難，絕對是可以將這條路走出來的。 就算再艱難刻苦都要走下去，這條路絕對有著光明的未來。 如果自己將一張生物卡作為本命卡的話，自己的上限估計就被鎖定了，這可不是自己想要看到的。 天宇再次開啟召喚師職業的頁面，檢視起他們是怎麼使用技能的，天宇看了很多，發現大部分人都是直接使用技能，召喚出法陣，讓生物直接出現。 構通技能構通出來的法陣也會自動的和召喚術法陣結合形成相應的召喚術，都認為召喚術只是一個擺設，沒有仔細的研究過召喚術。 但天宇看到了一個人研究了召喚術，還將其法陣放在了網站上，但是下邊人的評論大部分都是詆譭。 “研究出來這個法陣有什麼用啊，又不能召喚出東西，浪費時間，還不如用這時間多打打怪練練級呢。” “浪費時間，還以為有什麼創新性的研究呢，就是一個沒用的法陣啊。” “去研究史萊姆召喚術的法陣啊，我到現在都沒構通出來，記得研究出來後發出來，我就能學習到史萊姆召喚術了。” “就是就是，也研究一下黃金的召喚術，直接讓自己變成土豪。” “研究核彈召喚術吧，直接將輪迴給炸穿，哈哈哈。”本小章還未完，請點選下一頁繼續閱讀後面精彩內容！

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