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張母又勸說道：“明天就開學了，東西也收拾好了，你還是先到學校去吧。等你爸爸聯絡好了，再去給你辦手續接你回來。”

張夢龍猛的站起來，拎起旅行包，就向門外走。

張母忙追上去：“哎，等等，讓你爸爸開車送你呀。”

張夢龍開啟門，頭也不回的走出去，門被重重關上了。

張母無奈的嘆道：“這孩子到底是怎麼了？”

第七章（5）

第七章（5）

劉教授正在用多媒體課件為大家上課，國防生們都在專心致志地聽講。

“軍人的稱謂令人感動，還因為軍人的使命崇高偉大。戰爭決定國家的存亡。國家因為軍人的存在，安全就有了保證。軍人的使命就是為國而戰。正如孫中山所說：‘軍人之職志，在防禦外患，在保衛國家’。”

講到這裡，劉教授停了下來，原來是羅笑言舉起了手。

“這位同學有問題嗎？”劉教授和藹地問道。

羅笑言站起來，問道：“劉教授，正是由於我們對於軍人這個職業的熱愛和對國家安危的使命感，才使我們選擇了做一名軍人。我想，如果在國家有難的時候，我們每一個人都會毫不猶豫地挺身而出。可是，可是……”

羅笑言猶豫了一下，看看周圍注視著自己的同學們，又鼓足了勇氣問道：“可是，在和平時期，軍人的價值又體現在哪裡呢？我們作為國家寄予厚望的國防生，在大學經過四年苦讀，帶著學到的科技和文化知識，如果將來沒有用武之地怎麼辦？另外，我們作為重點培養的大學生，如果將來到部隊沒有機會發揮所學，而是站崗放哨怎麼辦？”

聽了羅笑言的提問，大家都紛紛點頭稱是，隨即把目光投向劉教授。

劉教授笑著點了點頭，說道：“剛才這位同學問的好啊，說明他是個善於思考的同學。能提出這個問題，就說明他的確是把自己擺在了一個軍人位置上了，確實把個人發展和國家軍隊的發展聯絡到一起了。我們給他鼓鼓掌。”

掌聲中，羅笑言不好意思的扶了扶眼鏡，坐了下來。

劉教授講道：“同學們，我們剛才講的是軍人在國家危難時的責任和使命。下面，我們針對羅笑言同學提出的問題，講一講和平時期軍人的責任和使命。”

“當今世界，全球範圍內的軍事變革方興未艾，軍事大國紛紛調整軍隊發展戰略，加速軍隊的現代化建設，努力爭取質量優勢。在這種轉變中，軍人素質的現代化，既是其中重要的一個組成部分，又是其他現代化要素的根本保證。現代化的武器裝備要靠人研製和使用，科學的編制體制要靠人來制定和執行，先進的軍事理論要靠人創造和運用，高技術的區域性戰爭要靠人指揮和駕馭。如果沒有高素質的優秀人才，軍隊現代化建設就無從談起。那麼，誰才是高素質的優秀軍事人才呢？你們，你們這些國防生就是一個重要的組成部分呀！”

劉教授顯得有些激動，又動情地講道：“在工業化以前的時代，古今中外戰爭的勝負通常都遵循‘兵多之旅必勝’的定律。進入資訊時代，‘兵多之旅必勝’已由‘精兵之旅必勝’所取代。爭奪人才質量優勢，已經成為當今世界各主要國家軍隊建設的一個重要發展趨勢。加強軍隊的資訊化建設，人才培養必須先行。”

“所以，我們作為國防生，就是要把學習當作當前最大的責任和使命，把課堂當作你們的戰場，為了戰時能夠打贏而做好科技文化素質方面的準備。你們要記住，國防建設和軍隊的資訊化建設在召喚著你們，不要總是擔心自己沒有用武之地，而要時刻擔心書到用時方恨少，時刻告誡自己必須學有所成、學有所長。”

一直在認真聽講的葛文軍聽到這裡，和羅笑言互相興奮的對視了一眼。然後，情不自禁地帶頭鼓起掌來。

劉教授示意停止鼓掌，又講道：“另外，我想針對如何正確看待自我價值體現問題，再講一講。你們擔心到了部隊，所學非所用，甚至默默無聞地站崗放哨。這實際上，就是擔心自己的價值得不到體現。對吧？”

同學們會意的笑了。

“作為年輕人，朝氣蓬勃、上進心強，總想幹一番大事業，想讓自己的人價值得到最大體現，這是好事，這是有理想、有志向、有抱負的表現，值得鼓勵和肯定。但是，我要提醒的是，我們是軍人。我們常說，軍人的價值在於奉獻。這種奉獻，就是一種追求和實現人生價值的精神。可以說，一個人在多大程度上發揚著犧牲奉獻精神，就能在多大程度上實現其人

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