第29部分 (第1/4頁)

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他其實有些不懂，他的年少時期是在驕傲中度過的，他不懂為什麼她會透過他去看另一個人，他的驕傲受到了挑戰。

後來很久他才明白，他們都疼愛她，可是因著人不同，疼愛的意義便也不同。

只是，明白太晚，所有的也都沒了意義。

他跟淮寧確實不同。淮寧對她最大的愛護就是放手走掉，不愛便不給她任何希望。

而他愛護她的方式就是跟她結婚，疼她寵她，讓她跟以前一樣過的幸福，直到有一天她告訴自己那不是愛。

這讓他啼笑皆非，同時又讓他迷茫了。

“爸爸！”小朋友清脆的聲音喚回了他的神智，顧淮越轉過身去，摸了摸他的腦袋瓜，接過他手中的百合花。

彎腰，放在地上。起身，又是一個標準的軍禮。

回去的路比來時好走，顧珈銘小朋友歡快地走在前面，時不時地回過頭向他們招手。小孩子的憂愁總是短暫的，離開了那一畝三分地，臉也就放晴了。

顧淮越看著他的背影，笑了笑說：“嚴真，我有時候在想，每年帶著珈銘來這裡，是不是不太好。”

嚴真剛從墓園的場景中回過神來，正在默默地發呆，聽到他這句話，愣了一下：“為什麼？”

“我一直都很慶幸珈銘是一個活潑開朗的孩子，關於他媽媽的離世他沒有任何印象，所以也不會覺得難過。而我這樣總是讓他想起，會不會對他不好？”

他偏過頭來看著她，徵求她這個前班主任的意見。

嚴真挺想告訴他的，做老師她其實是個門外漢，教師資格證還沒全考下來，教育孩子其實也就是個半瓶子醋。更重要的是，這個問題她無法客觀地給他一個答案。小孩子的心比大人的更容易收攏的道理她還是懂得。

顧淮越當然也懂得，也明白了她的遲疑。知道是自己的問題為難住她了，他也不問了，握住了她藏在口袋裡的手，暖熱的感覺讓他禁不住握緊：“知道了，以後不會了。”

嚴真則是沒想到他這麼快就得出了答案，拽了拽他的手，說：“其實更民主的方法是來之前徵詢一下小朋友的意見。”

他愣了下，說：“當時林珂火化之後家裡問我葬在那裡，說是已經選好了一塊兒墓地。不過後來我還是帶她來到了這裡，我想，入土為安，還是不要讓她感覺寂寞的好。後來又常常帶珈銘過來看他，小傢伙很小的時候可沒這麼聽話，哭著鬧著不願意。”

說著他走過一塊不平整的臺階，讓在前面伸手等著她扶著她過來：“現在我明白了，其實不是他的錯，而是我的。任何感情，包括思念，都不應該是被強制的。”

這是他剛剛站在墓碑前想清楚的問題。

可能是因為愛情是最大的一個謎，尤其是對他那習慣了直線模式思維的職業軍人邏輯，所以，他還在尋找答案。只是他忽然想放鬆一點，對別人，也是對自己。

嚴真因為他這一串話愣在了那裡，直到看清他伸過來的手，和帶著平和笑容的面容。她動容了下，把手遞給了顧淮越。

而他一使力把她帶進了懷裡，順勢圈住，在她耳邊落下兩個字：“謝謝。”

她只是怔愣了一下，而後似是回應一般，把頭埋進了他的懷裡。

……

…………

顧珈銘小朋友又到了傷心的時候了。

不光是因為快要開學，又要離開爸爸回c市了，而是因為，他發現家裡這兩個大人越來越舀他當燈泡了，擱哪兒都嫌礙眼！

一想到這個，正在玩槍的顧珈銘小朋友對著嚴真怒目而視，嚴真則一邊收拾行李一邊當做視而不見。

其實事情是這樣的，顧參謀長有幾次晚上回來得很晚，顧珈銘小朋友就理所當然地搬著被子來跟嚴老師一起睡覺了。

結果令人髮指的事，每天早上醒來，他就會發現自己又回到那張小床上了！每天早上！沒有例外！

顧珈銘小朋友很是心寒地戳著盤子裡的雞蛋，吃的悶悶不樂。

嚴真則是在旁邊打量他許久，試探地問：“珈銘，聽你爸爸說，十五晚上院子裡會放焰火，去不去看？”

小朋友撅嘴：“你又不跟我玩兒。”

“這次我保證！”嚴老師舉手，信誓旦旦狀。

小朋友一雙銳利的黑眼睛看著她，似是在考慮這個倒戈相向後又棄暗投明的兵還能不能相信。沒多久，把最後一口雞蛋塞進嘴裡，顧小司令就有了答案：“行！”

今天a師這個年

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