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她小聲嘀咕道：“怎麼會有人英語只能考二十八分啊。” 在答題卡上撒把米，雞拿的分數都能比宋嶼高吧。 簡而言之就是，他的文化課成績真的很爛，如果硬要她誇，那就只能是對他身為中國人刻在dna裡的認知而深感欣慰了。 宋嶼政治和歷史的成績都相對不錯，不過也僅限倒數里的相對。 宋嶼懶懶地掀起眼皮，不太在意她調侃的語氣，“那你看我還有救嗎，夏老師。” “……你能不能別叫我夏老師。”靜默了兩秒，小姑娘臉熱地抗議道，“我不喜歡。” 文化課教室的座位可以離得很近，不像在畫室有板子和亂七八糟的東西間隔。 這樣的視角去看夏梔，小姑娘面板白皙，乾淨透亮得像是白瓷。 她的臉頰很圓潤，像是有些嬰兒肥，害羞的時候耳朵會微微泛紅。 如果她不開口說話，便顯不出明顯的距離感。 宋嶼輕笑了聲，話音淡淡的，帶了點不著痕跡的縱容親近。 他慢條斯理地說道，“那我該叫你什麼啊，總不能叫你倉——” 宋嶼的聲音戛然而止，被他冷淡又生硬地收回。 小夏梔這麼可愛，他都能想歪了，他真他媽的是在犯罪吧。 “嗯？倉老師？”夏梔愣了下，是因為倉鼠的梗嗎？ 她腦海裡自動把宋嶼沒說完的話補全了。 宋嶼眼睫低垂，他沒說話，但神色意味不明。 這更加加深了夏梔對此名稱的肯定。 看來起倉鼠外號這件事，果然是沒有辦法風平浪靜地過去了。 她拿起筆的食指壓過宋嶼的習題冊。 落筆生風，只見夏梔忍無可忍地在他名字的旁邊寫下四個大字：改邪歸正。 尤其最後的「正」字鏗鏘有力，橫豎筆劃筆筆生風。 宋嶼挑眉看她：“這是什麼意思？” “按理來說，這個模組的題你都能錯。”她面色波瀾不驚，心平氣和，但明亮眼底卻是異常的波濤洶湧，激情澎湃，“必須把警示的標誌牢牢刻在心裡，這樣才能時刻提醒你，絕對不能犯同樣的錯誤。” 錯誤兩個字，小姑娘幾乎是咬著牙說出來的。 撲哧。 宋嶼抬手捂住唇角，眉梢一揚，似乎被逗得不行。 她到底，把他當成什麼人在看待啊？ 宋嶼笑出聲，瞧了她一會兒，懶散地靠過來，下頜墊進了肘彎裡，“行啊。那夏老師，我們以後互幫互助。” 夏梔瞥了他一眼，又迅速地撤回視線，“……”這小子真是油鹽不進。 按照規劃，今晚夏梔會先從數學入手給宋嶼輔導。一是數學這類科目很難在短時間速成，需要的週期就比其他科目更長。二是從她本人的成績來說，夏梔的數學和英語是強項。 掛在牆上的鐘表滴答滴答地走著。 筆尖摩擦在紙面，泛著沙沙聲。 等宋嶼做完了習題，夏梔把他錯的部分都講了講，又系統地將框架給他劃分羅列出來。 她的聲很輕，但在兩個人佔了容納五六十人的地方，便愈發顯得空曠。 “以前都沒覺得框架這麼有用。”宋嶼短暫思考了她講的內容，發現夏梔的思路的確很清晰。她對學習是有一套自己的想法，不是按部就班地死記硬學，也不是老師教教什麼就記什麼，而是構建屬於她自己的學習體系。 當整個知識脈絡清晰了以後，運用起來就好像在架子上取東西，如探囊取物般，只需要找到哪行哪列就可以。 筆尖還停留在紙面那，夏梔咬了咬唇，“學習都是有方法的，就好像使用工具，適合的工具總是可以節省時間提高效率。每個科目的知識點雖然又多又碎，但它們也是互通的，就像是網路結點。” “夏梔。”宋嶼喉結微動，突然喊了她的名字。 “嗯？”抬起眼，夏梔就見他正瞧著自己。 宋嶼屈指握住圓珠筆，問，“你為什麼會選擇藝考？” 這個話題何文曾在夏梔來的那天就問過，當時宋嶼在場，他也聽見了她冠冕堂皇的回答。 什麼熱愛。他不太信。 可補起課來，宋嶼才覺得夏梔對思考的方式完全不同，她的邏輯思維很強。 對於繪畫而言，感受的天賦佔絕大部分，這樣的感知力不是靠框架、邏輯就可以補足的。 比如調色，有的人可以用最基礎的三原色加上黑白顏料就能畫出聯考滿分卷面，而有的人六十四色專業調色盒也達不到及格線。 顯然夏梔不具備。 可能許多人都不具備，所以才要拼命地練習，勤能補拙。 夏梔愣了愣，她沒想到宋嶼會問的問題居然是這個。 短暫的思考過後，她下意識地咬著筆帽，“其實是因為，我很羨慕你們。” “羨慕？” “嗯。你們的能力很強大，可以把所

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