第21部分 (第1/4頁)

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穿了上衣抓起外套時，大門口的對講門鈴響了。他沒有拿起對講的話筒，而是直接開啟了大門。

門口站著一名身穿深綠色防寒大衣、戴著頭盔的郵遞員。

“藤野，快信。”

藤野剛接過信封，說了聲“辛苦了”，便關上了大門。

這是個極為普通的白色二層信封，郵政編碼的上方蓋著紅色的“快信”郵戳。

信封正面的文字，強烈地吸引著他的目光。

那是一種筆畫直來直去的難看文字。這顯然不是用通常的方式的，而是藉助尺子劃出來的。

收件人一欄寫著“藤野涼子親啟”。“藤”字大得出奇。用尺子劃筆畫多的字，往往會寫成這副德行。同樣的道理，“野”也寫得脫了形。

藤野剛隨手將信封翻過來，見信封背面並未寫上寄信人的姓名。

不祥的預感。

出於工作性質，藤野剛接觸到此類信件的機會比較多。就算沒有工作經驗，只要看過相關的小說或影視劇，看到如此奇特的信件，都會產生異樣的感覺吧。

信封裡裝了些什麼？信上寫了些什麼內容？即便自己的不祥之感是杞人憂天，信上也肯定不會寫“涼子，新年好！第三學期也請多多關照”之類的話。更何況，這是封鄭重其事的快信。

藤野剛將大衣放在手提包旁，拿著信封翻來覆去地看。他猶豫了。這封信的內容無疑不會令人愉快。問題是哪種性質的不愉快？還有，自己有沒有權力拆封？

如果涼子只有十歲，他便明確地擁有這項權力。不僅如此，若信中的內容不宜讓她知曉，那連收到信這件事也可以秘而不宣。如果這封信是給二女兒或三女兒的，看到信封上那些怪模怪樣的字跡，自己肯定會毫不猶豫地拆開。這無關父母的權力，而是必須履行的義務。

涼子十四歲了，正處於敏感的年齡，是孩子學會行使權力抵抗父母義務的年齡。

藤野剛挪動手指，將信封捏了個遍。憑手感可知，信封裡只有薄薄一張摺疊起來的信紙，沒有別的東西，如刀片或死蟲子之類惡作劇的慣用道具。

不是這類信件嗎？也許是情書？寄信人害羞，不想被認出筆跡，才用上了尺子？

以前，藤野剛有個同事遇到過類似的事。他的女兒在上短期大學時，收到過某個小夥子的幾十封求愛信。每封信中除了寄託綿綿情思的厚厚一疊信箋外，還附帶一包避孕套。最後，只得由老爸出馬痛罵了小夥子一通。對方痛哭流涕，不停道歉。他之前只覺得寄那樣的信是一種表達好意的直率方式，並非出於歹意。

手中的這封快信也是如此，不能因為信封上的古怪字跡，就認定它一定是危險的。

父母並沒有僅僅以“看上去不舒服”為理由私拆兒女信件的權力。

藤野剛看看手錶，現在是十點五十分。開學典禮當天不上課，中午就放學了。不過，涼子會去參加社團活動，得等到傍晚才能回家。

這怎麼等得及呢？再說自己一出門，又得過好多天才能回來。這樣一來，就會喪失詢問涼子快信內容的最佳時機。

當然，如果信的內容確實有問題，她一定會打電話來告訴自己。可是……

藤野剛總也放不下心來。而且這是一封快信，看郵戳還是東京中央郵局蓋的，這些情況都令人生疑。涼子有不少朋友，可即便如此，一個十四歲初二學生的交際圈，一般不會超出學校所屬的學區範圍。這封信卻是從學區外寄來的，也許是故意這麼做的。

為了讓自己拿定主意，藤野剛重重地哼了一聲，回到起居室。他似乎有幾分怒意。

“為什麼要擅自拆看我的信！”如此強烈抗議的涼子彷彿就站在眼前，自己正與她對抗著。

他站著用剪刀剪開了信封。

讀這封信用了二十秒。讀一遍後覺得還不夠，又重讀了一遍。

他將信箋放回信封，打了一通電話。鈴聲只響了一遍，就有一名部下接了電話。藤野剛簡短地對他說，自己要到別的地方去一趟，會晚點回本部。諸事拜託。

隨後，他走出家門。那封寫著“藤野涼子親啟”的快信放在他上衣的內插袋中，急速走動時，會發出“沙沙”的聲響。

？

城東第三中學近在咫尺。

校園空蕩蕩的，估計學生們都還在教室裡。落葉被北風捲起，又如同活物一

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