第5部分 (第1/4頁)

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教官不蠢，聽語氣就聽出了陶座武對待這兩個名字時的不同。他不知道這兩孩子的成績如何，單論他看到的，他就喜歡杜子騰那樣的實誠，心裡還是偏向杜子騰一些，四下找了一圈那孩子，指了指：“就是他。昨天……”

“嘖。”陶座武順著教官指的方向看去，咋舌聲大了些，打斷了教官：“他入學考試全校倒數第二，還是走關係才進的我們班，能有什麼作為？能出現在實驗班就是天大的榮幸了，…真搞不懂為什麼要把那些差生分到實驗班……”

視野裡杜子騰走向了一個別班的小女孩，坐在了女孩旁邊。陶座武覺得他看到這一幕不是巧合，更是不愉：“看看他，這麼小就學會找女孩子，絕對不是一次兩次了吧……”

教官的表情沉了沉，靜靜地聽著男人滿腔不爽。他只是個二十剛出頭的小夥子，還只是暫時帶孩子們的教官，根本沒有資格在這位三十多歲的班主任面前插嘴。他原來成績也不好，也沒少捱過老師罵，此時格外感同身受。

杜子騰是個挺好的孩子，但被這樣的班主任教，以後能成什麼樣子？

在心裡嘆了聲，教官順著陶座武的視線看向劉騏。劉騏沒注意到他們的視線，手插在兜裡一個人靠著樹，視線前方剛好是杜子騰，他緩緩地走了過去。

劉騏走到杜子騰身後，拍了他一下。杜子騰被嚇得跳起來，他身旁的女孩嘻嘻笑著走開了。

教官聽陶座武暗罵一聲：“真是會帶壞人！”，大概是指劉騏和杜子騰現在正在講話吧。然後就被要求趕快吹哨叫孩子們別休息了，教官無奈，吹了哨子，孩子們抱怨著集中到了教官身邊。

不同於大部分孩子的抗拒，杜子騰從裡到外都是神清氣爽的走過來，輕鬆的站在了排頭。雖然都是十二三歲的小孩兒，但明顯杜子騰的心態和其他孩子的心態不同，教官也是非常看好這一點。

但陶座武不會看到這點，對於他來說，走後門的學生就是垃圾，不可取，一無是處，他也沒必要去發覺差生的閃光點。陶座武惡狠狠的瞪了一眼杜子騰，杜子騰就莫名其妙了，他怎麼了？

因為家庭環境的原因，杜子騰從小就要學會看人眼色，所以對周遭人的情緒非常敏感。他初中的時候無比厭惡陶座武，可能也是因為感受到了陶座武對他的厭惡吧。到了高中，杜子騰逐漸想清楚了，覺得陶座武其實是個好老師就不再討厭，只是暗罵以前的自己蠢。

可這次，他自覺沒做什麼招人煩的事啊？

又看到陶座武對劉騏笑，對比起劉騏初中時被眾老師當做掌上明珠捧著，杜子騰想到了自己初中三年好像也沒少受無視，心裡有些不是滋味。

人家有資本，我只是吊車尾啊。

人和人的差距咋就這麼大呢？

教官突然看了他一眼，杜子騰若無其事的向教官笑。

“這就是你們未來四年的班主任，陶座武。大家掌聲歡迎。”

掌聲稀稀落落的響起，一方面因為實在沒力氣了，一方面因為這老師長得太漢奸。

其中掌聲最大的，反而來自杜子騰。

杜子騰知道陶座武討厭走後門的學生，但出於某種痛改前非一般的想法，他不想再和這位老師兩看相厭，就盤算著給老師個好印象，順便清洗一下剛才那一瞪眼是不是有什麼誤會。

陶座武自我介紹後第一眼看的就是他期待的年級第一。年級第一懶洋洋的，沒什麼興趣的樣子，連巴掌都沒拍，四處看著別處。陶座武頓時就想了，不愧是劉騏，就該有點架子。

但轉頭看到杜子騰努力的鼓掌，又覺得煩了：巴掌拍這麼用力是想討好誰？差生就是差生。一個眼神都沒給杜子騰，甩身走了。

杜子騰鬆口氣，甩了甩手。

其實他的心情沒多好，但他又不是真的小孩子，不能全表現在臉上。還想著今天軍訓肯定又要多受關照，就當發洩了吧，誰知道教官今天莫名其妙的就溫和了，還真多關照一下杜子騰要不要休息之類，弄得杜子騰反而心發慌了。

一個兩個怎麼都這麼不對勁呢？難不成我現在還在床上做夢沒睡醒？

不，不對，這樣不是挺好的麼，我幹嘛要期待額外的訓練？我才有毛病吧。

他覺得他的腦袋都是亂的。

剛剛杜子騰去找了那個七班的侯欣佳，就是那個侯熠丁的妹妹，推人家小女孩下水的那個。

其實這麼說也不太好，畢竟誰也沒證據。不過杜子騰不是為這個去找她的，他只是很在意侯熠丁的事情，忍不住想問

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