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帖子裡雖然沒有貼出照片，但是評論裡各種對神童的描述，一看就是眼前這個和老許正在交談的少年。年紀小面板有這麼黑，再加上，剛剛許老師可是叫這個少年為陳東，名字也對上了，估計就是了。他們幾乎可以百分百確定這個少年就是高考狀元神童陳東了。只是神童好像是生科專業的吧，而且他不是才大一嘛！怎麼會出現在他們計算機專業大二年級的課堂？

強烈的好奇心驅使了他們紛紛豎起了耳朵偷偷打探著訊息。特別是那個號稱萬事通的學生，更是誇張，直接就離開了座位，走到離陳東不遠處的座位上重新坐上。

陳東眼神的餘光瞥了眼這位同學，嘴角不禁抽了抽。這位同學偷聽地實在也太明顯了點，整個身子都伸長了過來，一副側耳傾聽的姿勢，手上還假模假樣地拿著筆在稿紙上亂畫著眼睛看都不看稿紙。

“嗯，老師，謝謝！只是我，我現在不想轉專業，我覺得生科這門專業還是很不錯的，我挺喜歡這個專業的。而且。。。。。。就算我不轉專業，我應該。。。。。。應該也可以來蹭課的吧！我也很喜歡計算機。。。。。。”說到最後，即使臉厚如陳東，把蹭課說得這樣光明正大，陳東還是有些不好意思。雖然因為面板黑看得不明顯，但是他耳朵和脖頸處的漲紅還是很明顯可以看出來的。

“哈哈哈哈！！當然可以，我很高興你能來蹭我的課！就是覺得你這天賦不學計算機著實有些可惜了！”許老師看著陳東黑紅的臉龐不禁大笑了起來。這孩子到底還是年輕，即使表面再成熟穩重，再聰明伶俐，這臉皮還是有待加厚。想當年他為了學習計算機，可是天天賴在老師家的。不過，才十四歲就可以做到這一步已經很不錯了，很有他當年一半的風範！

“叮鈴鈴。。。。。。”上課鈴聲再次響起。

許老師重新回到講臺上繼續講課，“接下來，我們繼續翻開課本，來看一下傳參時二級指標的妙用。。。。。。　int　*temp；temp=a；a=b。。。。。。陳東，你來給我們大家解釋一下這道題的計算和邏輯關係！”

隨著許老師的話音剛落，本來很多學生注意力還在陳東身上的這會兒注視的目光更多了！

第39章

陳東看來投影螢幕上一大串的程式碼，說道：“老師；　這題是不是超綱了；　這是KMP演算法；　是一種改進的的字串匹配演算法；　這裡的指標最大的特點是主串的指標不需要回溯。我覺得與其說是指標的妙用倒不如說是演算法邏輯的巧妙。”頓了頓，陳東看了眼許老師，見許老師點頭示意自己說下去，陳東便接著說道：“說到KMP演算法，這裡就得先要說一下next陣列的求法，待匹配的字串SY，要找的關鍵字d。。。。。。”

這邊陳東正說得流暢；　許老師也聽得連連點頭；　可是底下的其他同學們卻彷彿是聽天書似的；　看看螢幕上的程式碼，再看看交流甚歡的陳東和許老師兩人，俱都默默無語。唯一一個能跟上思路的張晨一開始還可以勉強聽得懂，可越聽到後面；　思維就越發混亂。

“好！好！好！很不錯；　看來你對KMP演算法很熟悉啊，說得很清楚！”許老師再次欣賞地看著陳東說道：“看來你對資料結構這門課預習得很認真！這題的確是超綱了！”說完，他便朝著底下一臉茫然的其他學生說道：“你們聽不懂很正常，這個演算法是後面才會學到的。如果感興趣，你們課後有時間可以看看預習瞭解一下，這對以後上課會有好處；　KMP演算法其實已經有些過時，但它的邏輯思想還是蠻鍛鍊人的。。。。。。”

說完，許老師沒有繼續再在這個演算法上過多描述，轉而繼續講解起來了這堂課的主題。

學生們也回過神來，繼續聽著可，可注意力總是不自然地繼續回到了陳東的身上。

“叮鈴鈴。。。。。。”下客鈴聲響起，陳東剛背起書包準備離開教室，許老師突然喊住了陳東：“陳東，真的不再考慮考慮轉到我們計算機系嗎？”

雖然因為是下課，教室裡有些嘈雜，但是許老師的話依然還是被在場的大多數學生聽到了。

再次拒絕了許老師轉專業的建議，陳東離開了教室，向學校食堂走去。而他不知道的是，校園論壇裡有關他蹭課的行為已經飄紅在了帖子首頁。發帖人就是號稱無所不知的萬事通同學。

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