248 說文解字 (第1/2頁)

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“請吧。”

謝爾蓋教授似笑非笑：“希望您的解釋能讓我聽的明白。”

“就算您孫子來也肯定能聽懂。”

胡易用筆尖點指著紙上的和俄語：“我們首先從排列方式入手分析思維習慣。俄語單詞在排列字母時是單向的，位置相對固定，就是沿著一條直線挨個出現，透過更換字母的前後順序來組成不同單詞。這可以被認為是一種單向的、線性的…嗯…一維的方式。”

“當然，這我可以明白。”

老教授稍一思量：“而方塊字並不是把基礎符號挨個排列的。”

“對，方塊字是在一個固定空間內將筆畫放置在不同方位，上下左右中，四面八方都可以出現，是一種平面的交叉組合方式，可以被認為是多向的、非線性的二維方式。”

“單向和多向，直線和平面，一維與二維，從文字的書寫排列入手，這個差異點的確足夠大。”

老教授笑吟吟的未置可否：“您剛才說到了思維方式，是不是認為的思維方式比俄語等字母文字更全面、更先進、更高階？”

“不不，您誤會了，這裡面並不存在孰優孰劣的問題，純粹是一種方式和習慣上的差別。”

胡易雙手一攤：“正是迥異的民族文化造就了這種方式上的巨大不同。”

“結論是顯而易見的，不過具體有哪些體現呢？請您舉例說明。”

“這就是我要講的第二點了，涉及到東西方古老的價值文化體系。”

胡易稍事停頓，整理了一下思路：“俄語單詞長短不一，每個字母在其中所佔據的空間基本相同，而且單詞讀音可以直接體現其中的字母與排序；漢語裡的每個方塊字大小相同，但會根據需要調整其中筆畫的長短和間架結構，筆畫本身與方塊字的讀音毫無關係。所以......”

“唔，我明白了，這應該是一個整體與個體的關係、以及誰為誰做出改變的問題。”

謝爾蓋略加思考：“究竟是個體改變整體，還是由整體決定個體。”

“恭喜！您都會搶答了！”

胡易輕輕鼓了三下掌，繼續說道：“所以在我看來，文字書寫方式能對映出東西方自古以來不同的社會關係及秩序觀念。”

“當然，語言文字的誕生演變總是與社會發展變化息息相關的。”

老教授若有所思的盯著紙上的漢字：“不過說到關係與秩序，方塊字將不同數量的多種筆畫納入同樣大小的空間，有時似乎過於擁擠，排列方式也稍顯無序。”

“在不熟悉的人看來的確如此，但這恰恰體現出了文化差異的巨大。”

胡易一邊思考一邊信口解釋：“單詞根據字母數量決定長短，長度不受束縛，背後是一種較為開放的思維習慣；字母之間相鄰但不相交，反映了…相對獨立的個體關聯；單向直線排列，說明考慮問題的方式直接而又簡單，顧慮較少，富於開拓精神，是一種適合歐洲海洋文明的思維方式。”

“說的有一定道理。在大航海時代，許多歐洲探險家就是朝著一個方向直直航行，最終環遊了地球、發現了新大陸。”

謝爾蓋微微頷首：“那麼方塊漢字所呈現的又是怎樣的思維文化呢？”

“筆畫在不同的漢字中或上或下，或大或小，代表一種能屈能伸的處世哲學。但是永遠處在一個方塊之內，相對來講比較保守封閉；筆畫之間有的緊鄰、有的相交、有的遠離，體現出社會人際關係的交錯縱橫、密切多樣；在一個正方形內多向排列，意味著善於在條條框框之內複雜周詳的統籌解決問題，但難免存在一定侷限性，需要顧慮的事情也很多。同時更注重守土安居，代表著一種大陸農耕文明的傳統觀念。”

“噢，我想我應該是聽明白了…”謝爾蓋教授單拳託著下巴，陷入了短暫的沉思：“我不瞭解中國的語言文字，但從人文和歷史方面來看，您的描述大部分還是比較符合普遍認知的，對二者之間的關聯分析也算有些道理。”

“我只是粗淺的分析了一下。”

胡易一套長篇大論說下來，腦子和嘴都還沒脫離興奮狀態：“語言所反映的文化差異當然是很多很多的，尤其是古代文字更能體現其中的微妙之處。但那些內容不適合在今天這個場合討論，我看就沒必要一一展開講了吧！”

“哈，您說的對。”

老教授一怔，隨即啞然失笑，似乎剛剛意識到面前的學生正在參加畢業考試：“您的回答有些偏離了我提問的本意，不過還好。”

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